任务二 补破衣 有妙招（教案）-2023-2024学年三年级劳动浙教版上册

教学设计 课程基本信息 学科 劳动 年级 三年级 学期 秋季 课题 项目一 勤俭节约好品质——衣服破了我会补 补破衣，有妙招 教科书 书 名：浙江省义务教育教科书劳动教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 能够了解“缝补衣服”的三种方法，能够初步掌握三种常见缝补衣服的针法，学会选择并使用手缝的工具、材料自己缝补衣服。 2．正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 3．能够在缝补衣服的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。 教学内容 教学重点： 运用基本针法将衣服的破口缝补好 教学难点： 分析不同风格的衣服，破洞的大小和形状，设计合适的缝补方案。 教学过程 活动一 学缝纫—— 了解衣服破口情况 一、创设情境，导入新课 1.小朋友们，你们的好朋友大头儿子今天不小心闯祸了，他这会儿非常烦恼。怎么回事？和徐老师一起去看看吧。 播放《大头儿子和小头爸爸》视频，创设劳动情境。小朋友们能帮助大头儿子和小头爸爸么？今天，我们就一起学习怎样补衣服。 2.缝补衣服大赛，继续挑战“最佳巧手奖” 二、认识工具和破口，了解缝补思路 1.再次认识顶针，并了解珠针和水消笔两种新工具。 2.认识三种破口 毛线断线开口 衣物缝合线断裂开口 勾破、撕裂的开口。 不同破口，要运用不同的思路去缝补。 【设计意图：动画导入，活跃课堂；缝补衣服大赛的任务驱动激发起孩子的学习兴趣，借助图片和实物初步引导孩子了解手缝工具】 活动二 研缝纫——探究缝补的方法 一、谈话概括，选择缝补方式 1.介绍三种缝补方法。 贴补法、绣补法、织补法 2.仔细观察，想一想，你觉得这三种情况下分别应该使用哪种修补方法？ 二、学习观察，确定自己的缝补方案 1.课件出示慧慧的缝补方案， 生交流学习。 2.生观察自己的衣服，确定它适合用哪种缝补方式 【设计意图：引领学生学会观察衣服的破口，确定缝补方式，为缝补做好基础准备。】 活 动三 补破口— — 掌 握 手 缝 技 法 过渡：这是慧慧的缝补方案，我们可以看到，在她的示意图上，布片边缘有一圈匀称的针脚。这就是我们今天要学习的第二个重点，基本的手缝针法。 一、观看图片了解步骤 平针法、回针法、花瓣绣 二、看视频，巩固平针法和回针法的步骤 生交流，师小结 花瓣绣最具有装饰性，回针法比较牢固，平针最简单且具有一定装饰性。 三 教师示范，淬炼操作 呈现表格和图片，要求学生完成两个任务： 1.观察表格，学习慧慧设计缝补方案。 磨刀不误砍柴工。掌握了修补方法，咱们就可以正式开始考虑咱们的修补方案了。还是看到慧慧的方案图。我们会发现，她在设计缝补图样时，考虑到了衣服的面料、风格、颜色等，然后结合自己的喜好，画出了这样的缝补示意图。 2.观察衣物，思考设计方案。 同学们设计时，也要综合考虑后，再根据自己的喜好来完成缝补方案。 三、动手缝制，缝好纽扣 设计好了，拿上选择好的合适的贴片，按这个流程就可以开始缝补啦！ 1.学习珠针固定，看视频再次学习整个修补流程。 2.出示“最佳巧手奖”的评价标准，要求学生全班同学拿出道具，练习缝补衣服。 3.教师关注学生缝制的操作技法及操作安全，提醒学生要缝制平整，及时帮助学生解决缝纫制作过程中出现的问题。 【设计意图：微课学习和教师示范直观助力学生技能成长，方法的引导能促进学 生尽快掌握劳动技能。】 四、方法拓展 学以致用 作业布置：周末快到了，可以找一找家里的旧衣服，进行“大改造”，用上 今天学习的缝制技巧，进行缝一缝，补一补，“变废为新”。周一带到学校，我 们继续评选“最佳巧手”！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$