专题5 遗传的分子基础-【红对勾】2024年新高考生物二轮复习讲与练(新教材单选版)

h
 专题五 遗传的分子基础 5hB 1.主要以选择题形式考查,常以图表为信息载体且多联系当前科技前沿。 2.命题点多集中考查人类在探究遗传物质过程中的实验设计的思路及经典实验的分析、DNA复制与细胞分裂、 基因表达及调控、基因与性状的关系及表观遗传等,注重获取信息能力的考查。 44 52 52%?A 1.RNA的种类及功能、转录后的加工、转录的调控。2.蛋白质的合成、翻译的调控、基因沉 默、反义RNA。3.细胞分裂与DNA复制的关系。4.等位基因与非等位基因、基因与染色体的关系。 " - 36 一、正误判断,测基础 1.艾弗里的肺炎链球菌转化实验采用了自变量 控制中的“减法原理”。 ( ) 2.用15N标记的T2噬菌体侵染未标记的细菌, 一段时间后搅拌、离心,只在上清液中检测 到15N。 ( ) 3.一条脱氧核苷酸链上相邻的碱基A和T通 过“脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接。 ( ) 4.搭建4个碱基对的DNA双螺旋结构,需要磷 酸与脱氧核糖的连接物14个。 ( ) 5.1个含有m 个腺嘌呤的DNA分子第n 次复 制需要腺嘌呤脱氧核苷酸(2n-1)m 个。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 038 第一部分 专题突破 @ 6.DNA复制时,在DNA聚合酶的作用下,子链 的合成方向是3'端→5'端。 ( ) 7.草鱼和鲤鱼的基因都是4种碱基对的随机 排列。 ( ) 8.起始密码子和终止密码子是 mRNA上转录 的起点和终点。 ( ) 9.在真核生物体细胞中,染色体上基因的转录和 翻译是在细胞中不同的区域进行的。 ( ) 10.表观遗传能使生物体发生可遗传的性状改 变,DNA甲基化会使基因的碱基序列发生 改变。 ( ) 11.人的白化症状的形成说明基因可以通过控 制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 ( ) 二、长句表达,练能力 1.与肺炎链球菌转化实验相比,噬菌体侵染细 菌实验更具有说服力,原因是 。 2.通过 DNA 复制能够得到两个完全相同的 DNA,原因是 。 3.肽核酸(PNA)是人工合成的,用多肽骨架取 代五碳糖—磷酸主链的DNA类似物,可从基 因水平上治疗癌症。导入体内的PNA通常 不会被降解,其原因可能是 。 4.一条mRNA上同时结合了多个核糖体,其生 物学意义是 。 5.小麦成熟的叶肉细胞中遗传信息的传递情 况: 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点一 遗传物质的探索历程   1.体内转化实验(实验一)与体外转化实验(实 验二)的“三个不同” 2.噬菌体侵染细菌实验结果分析及误差分析 (1)含32P的噬菌体侵染大肠杆菌 (2)含35S的噬菌体侵染大肠杆菌 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 039 h
 3.“遗传物质”探索的三种常用方法 M3 @3 题组 综合考查探索遗传物质的经典实验 1.(2023·重庆江津区模拟)下图表示艾弗里和 他的同事研究“转化因子”实验的部分流程 图。下列叙述错误的是 ( ) A.活的S型细菌破碎后,设法去除了某些成 分获得S型细菌匀浆 B.步骤②中甲、乙的加入量属于无关变量,需 相同且适宜 C.若要通过菌落鉴定实验结果,步骤④中的 培养基需添加凝固剂 D.两组中经步骤⑤均能检测到两种不同类型 的菌落 2.(2023·辽宁大连二模)下图为赫尔希和蔡斯 进行“噬菌体侵染细菌实验”的部分过程。下 列叙述正确的是 ( ) A.获得A需要用含32P的无菌培养基培养噬 菌体 B.搅拌过程不充分,不会明显影响该组实验 结果 C.离心后,大部分质量较轻的子代噬菌体分 布在①中 D.E中放射性检测结果说明噬菌体的遗传物 质是DNA 34  肺炎链球菌体外转化实验和 噬菌体侵染细菌实验的比较 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点二 遗传信息的传递和表达   1.DNA的复制 2.遗传信息的表达———转录和翻译 (1)转录 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 040 第一部分 专题突破