1.1 思维的含义与特征（新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂配套精品课件（统编版选择性必修3）

新课导入 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 逻辑与思维 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 总论 分论 分论 运用 新课导入 研究思维的规律和方法的学问 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 逻辑与思维的关系: 思路必须清晰。思路是否清晰，要看思维是否合乎 。科学思维离不开 。 逻辑 逻辑 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 目录 01 思维的含义 02 思维的特征 核心素养 课标要求 1.政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 2.科学精神:掌握思维的含义和特征。（重点）理解思维的特征。（难点） 3.公共参与:了解思维的基本知识，初步走入思维世界，正确参与公共生活。 了解思维的含义和特征;能够结合具体案例辨别思维特征。 学习目标 01 03 人类与思维？ （P3） 02 思维的含义？（P3） 阅读教材P3-4的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 04 思维的特征？（P3-4） 思维方式的类型和意义？（P3） 05 思维与实践的关系？（P4） 思维的含义 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 7 一、思维的含义: 1、人类与思维： 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 论力气，人比不上野牛和大象;论奔跑，人比不上羚羊和斑马;论攀爬，人比不上猿猴和壁虎……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ ①思维是人的特有属性。 ②人的思维存在具有普遍性。（“想”的过程就是思维的过程。） 这些动物有思维吗？ P3①-② 一、思维的含义: 2、思维的含义： ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义，狭义的思维与 同义。 意识 意识的本质 意识的能动作用 认识 感性认识 理性认识 意识 理性认识 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（感觉、知觉、表象） 概念、判断、推理 （高级阶段、狭义思维） 一、思维的含义: 2、思维的含义： 我们接触到火苗，第一反应是烫，这就是 。 当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到 。 当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 这就是 。 当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了 感性认识 理性认识 感性认识 理性认识 判断：感性认识 OR 理性认识 一、思维的含义: 2、思维的含义： ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 ②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从 角度来讲的，指认识的 ，是对事物的 的反映。（理性认识） 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展、深化成理性认识。 从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 注意 狭义 高级阶段 本质及规律 P3三①-② 一、思维的含义: 3、思维方式的类型和意义： ①类型： ②意义： 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维 当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要——习近平 习主席的发言总结了哪些思维方式？ 一、思维的含义: 3、思维方式的类型和意义： 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于