第17课 第二次世界大战（课件含视频）-【中职历史课】《世界历史》同步精品课件（高教版2023•基础模块）

第六单元 战争与革命的年代 第14课 第一次世界大战 第15课 十月革命与苏联社会主义建设 第16课 经济危机与资本主义国家的应对 第17课 第二次世界大战 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 “WAR疯子”是谁？ ”锁链”指的是什么？ ”WAR疯子”又为何能挣脱“锁链”？ 《那个疯子是否会再次挣脱锁链》[英]伯纳德·帕特瑞吉（Bernard Partridge，1861-1945）日期：1933年3月1日 这是一幅创作于1933年的漫画，距第一次世界大战爆发已过去19年，画家凭借敏锐的政治嗅觉写道：“19年后。那个疯子是否会再次挣脱锁链？”而漫画中身上印有“战争”（WAR）字样的“疯子”（MANNIAC），一条脚早已挣脱枷锁（“凡尔赛—华盛顿体系”），并嘶吼着要拔出利剑。一场新的大战迫在眉睫！！ 第17课 第二次世界大战 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 2 战争的爆发 一一 反法西斯战争的胜利 三 目录 CONTENTS 第17课 第二次世界大战 战争的扩大与转折 二 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 二战的影响和战后国际秩序的确立 四 了解第二次世界大战的爆发背景、基本进程和性质；了解世界反法西斯战争的艰巨性，理解反法西斯战争胜利的伟大意义及其对国际格局的影响 课程标准 重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。 难点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 1、了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件、第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识 2、培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观分析历史事件的能力 3.通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。 学习目标 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 回顾凡尔赛—华盛顿体系 ①战胜国与战败国之间的矛盾，如宰割战败国，瓜分其殖民地 ②战胜国之间的矛盾，彼此分赃不均 ③战胜的帝国主义国家与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，如仍保留日本在中国山东诸多特权，以及对殖民地委任统治…… （1）凡尔赛•华盛顿体系的矛盾 一、战争的爆发 1，背景 材料1 可以说，“一战”结束时就埋下了“二战”爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫。种子的萌发还需要空气、水、土壤等外部条件。1929年爆发的世界经济大危机，就为“二战种子”提供了恰逢其时的生长条件。这次危机是资本主义发展史上空前严重、历时最长的一次，从1929年一直持续到1933年。 ——思不群《二战全史》 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 （2）帝国主义国家之间政治经济发展不平衡 根本原因 位次 1929年 对外出口 1937年 工业产量 1937年工业发展速度 1 美国 美国 美国 2 英国 德国 日本 3 德国 英国 德国 4 法国 法国 英国 材料2 由于资本主义发展不平衡，帝国主义国家间的实力对比变化得很快，它们打破了战后形成的相对均势，重新瓜分世界的问题必然要再次提上日程。德国实力的迅速恢复是这个时期资本主义发展不平衡的一个重要表现。 ——姚丽《二战全史》 一、战争的爆发 1，背景 中职《世界历史》 第六单元 战争与革命的年代 第17课 第二次世界大战 （3）1929-1933年世界性经济危机的打击 材料4：大萧条使得各国的自卫措施都采取了诸如较高的关税、更严格的进口限额、结算协定、货币管制条例和双边贸易协定之类的形式。这些措施必