2.3 黄河 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版

2.3.3《黄河》教学设计 教材分析 教材的地位和作用 《黄河》是商务星球版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节第三课时的内容，是学习中国自然地理的具体体现，课标要求 1课时。它是接中国地形，气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时是与下一章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关。对生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。 教材的处理 从教材编排的整体来看，本节教材始终围绕着“初识黄河-感恩黄河-救治黄河-关爱黄河”这一主线展开。通过教材的内在联系发现，黄河作为中国第二长河，呈”几“字型分布流经我国北方，发源地、注入的海洋，接着描述了上中下游的水文特征及与人类社会经济发展的关系，凌汛、含沙量、地上河等对社会经济的发展及治理措施，基于这一原则，我对教材做了如下调整：从课堂设计来看，本节课并没有像一般区域地理那样按部就班，而是以近几年比较火热的 logo为着入点，围绕不同的黄河 logo展开教学，首先本节课从初识黄河、感恩黄河，救治黄河，关爱黄河入手，给黄河的每一板块都赋予一个主题，使教材、课堂更加灵活多变。本节课调整了教材中内容的排序，按照认识的先后——黄河初印象，黄河新印象，黄河深印象这条线索，每一板块采用不同的教学方法，如自主学习、读图分析、合作探究、材料研读、实验法等等，给学生提供大量典型的、直观感性的材料，引导学生自己动手实验得到水土流失的自然原因，引导学生看到“真凭实据”，由学生去感受、归纳、总结，充分调动学生课堂的主动性。教学设计 【课程标准】运用地图和相关资料，描述黄河的状况，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 【核心素养目标】 区域认知：了解黄河的发源地、注入的海洋、干流的形状、流经的省区和地形区等，分析上、中、下各河段主要的水文特征，说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理措施。 地理实践能力：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料。 人地协调观：培养学生保护环境、爱护环境，并逐步树立人地协调及可持续发展的观念。 综合思维：通过对黄河各河段分析，培养学生区域认知能力和综合思维。 【教学重难点】 教学重点： 1.运用地图，说出黄河的源流概况，主要支流、干流流经的地形区和省级行政区，找到各个河段的分界点; 2.通过地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各个河段产生灾害的原因，探究黄河治理的措施。 教学难点 : 运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 【教学方法】读图分析法、比较法、小组合作、讨论法、角色扮演、实验法等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【图片导入】请大家欣赏大屏幕一组创意logo，大家应该猜想到今天我们学习的内容是黄河。 黄河孕育了中华民族五千年文明，见证了中国的辉煌历史和现代崛起，请同学们结合这些创意logo，用一个词或一句话谈谈你所认识的黄河，同位之间相互说一下。· 学生畅所欲言发表自己对黄河的认识，如母亲河、第二长河、壶口瀑布，一碗水半碗泥····· 畅所欲言谈黄河有助于调动学生的思维，活跃课堂气氛。 过渡 黄河的历史可以追溯到遥远的上古时期，她是中华文明的发源地，今天，我们从地理的视角走进黄河，一睹她的磅礴之势。 本节课我们主要从初识黄河、感恩黄河、救治黄河、关爱黄河四个方面感受黄河的魅力。光阴岁月的流变之中，黄河才有了今天的模样，接下来老师带领大家一起倾听黄河的流淌之声。 通过音频倾听黄河的声音，引导学生在听觉上感受黄河的磅礴之势。 初识黄河 首先让我们走进第一章节【初识黄河】，请大家观看视频《航拍中国》从整体上认识一下黄河。黄河凭借她独特的魅力让文人们钟情于她，如，王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。”如，李白《将进酒》“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”浪漫主义诗人所提到的“天上”，“海”具体是哪里呢？请同学们结合课本图文资料，完成学案中的自主学习部分。 【自主展示】师：我看大部分同学已经完成，请同学们以小组为单位交流答案。 师走下讲台巡视并帮助有疑问小组解答疑问。师：同学们交流的非常热烈，也很认真，接下来是展示成果的时候，1-2组回答1-3题，其他小组做好笔记。哪位同学想当小老师为大家上台指图？教师点播：注意汉字的写法师：主要的支流，3-4组哪位同学上台为大家指图？ 教师点播：渭河是黄河最大的支流 师：黄河流经哪几个省份，这些省份的简称大家是否还有印象？ 教师点播：记忆口诀 师：5-6组展示黄河流经的地形区、干湿地区，其他小组做好笔记 学生结合学案，阅读黄河流域图，中国主要的河流，行政区划图，中国地形图，中国干湿地区分布图，分工合作，协作完成。 学生结合图文资料，分析黄河的地位、发源地、上、中、下游的分界点。学