电学实验 05 探究电热的影响因素-2024年中考物理第二轮题型复习精练（全国通用）

人教版初中物理2024中考第二轮专题复习 电学实验 05 探究电热的影响因素 1．用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。 （1）实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少； （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入 、 的同种液体； （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值 （选填“相等”或“不相等”）； （4）实验结论是 ； （5）在实验中，若选择比热容较 （选填“大”或“小”）的液体作为被加热物体，实验现象会更明显； （6）该实验装置还可以研究通电时间一定时，导体产生的热量与 的关系。 2．如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。 （1）实验中通过观察两个 U 形管中 的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少，这种探究问题的方法叫 法； （2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系，通电一段时间后， 侧容器中U形管中液面的高度差大； （3）乙装置可探究电流产生的热量与 的关系，R3的主要作用是 ； （4）小明同学想通过理论推理的方式得到电热与其影响因素的定量关系，他通过学习知道，定值电阻通电时会将电能全部转化为内能，即Q=W= ，再结合公式 可推导出热量的计算公式Q=1²Rt。 3．物理兴趣小组同学在总结物理实验的过程中，发现同样器材可以完成多个实验，于是他们选取如下实验器材，电源一组、开关、电流表、多个 10Ω和 30Ω的电热丝、滑动变阻器、玻璃瓶、 导线、煤油和水若干。 探究实验一：探究不同液体吸热能力 （1）将甲乙电热丝串联接入电路，请完成图A实验的电路连线 ； （2）所选电热丝R甲 R乙（选填“＞”、“＝”或“＜”）。甲、乙玻璃瓶中应装入质量相同的水和煤油，实验记录数据，并绘制图像如图B所示，从图像可以看出甲容器中装的是 （选填“水”或“煤油”）； 探究实验二：探究不同电热丝发热能力 实验次数 实验装置 电流/A 通电时间/min 电阻/Ω 初温/℃ 末温/℃ 第一次 甲 0.6 20 10 20 37 乙 0.6 20 30 20 63 第二次 甲 0.6 30 10 20 44 乙 0.6 30 30 20 76 甲、乙两瓶中装入100g煤油，瓶内各安装一根电阻丝。两瓶中各插入一支温度计，在测量两瓶煤油的温度后，闭合开关，记录数据如上表所示。c煤油＝2.1×103J/（kg•℃）； （3）分析表中第一次甲、乙数据，可得出：在 相同时，导体电阻越大，导体发热越多； （4）有同学提出，煤油吸收的热量不一定等于电热丝放出的热量。经小组讨论后一致认为他的观点是正确的，并且提出在不同的加热过程中，加热效率很可能不同，请你计算第一次实验中甲的加热效率为 。（保留2位有效数字） 4．在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，研究小组根据已有知识和生活经验猜想“电流通过导体产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关”。设计如图甲所示的实验装置，塑料盒中密封着空气，与U形管相连，盒内装有电阻丝，最初U形管两端液面相平。则： （1）如图甲所示，盒内金属丝通电后产生热量，使盒内空气受热膨胀，压强增大，与之相连的U形管 管液面会下降（选填“左”或“右”）；因此实验中可以通过比较 来反映电流通过导体产生热量的多少； （2）用图乙所示装置，A、B、C盒内均密封着10的电阻丝，按如图所示方式连接在电路中，该装置可探究“电流通过导体产生的热量与 是否有关”，在B、C盒外各并联一个电阻的目的是 ； （3）某次实验，通电后经过一段较长时间，装置中B装置U型管液面始终相平，分析原因可能是 （只写一点，合理即可）。 5．如下图1所示为研究焦耳定律的实验装置。 （1）小明准备利用图1装置探究电流产生的热量与电阻的关系，那么他要在两个相同的烧瓶中装相同质量的 （选填“煤油”或“水”），原因是 ； （2）利用这些实验器材，小明又设计了一个进一步研究焦耳定律的实验。小明保持电阻和通电时间不变，调整滑动变阻器改变电流大小； 小明准备探究的问题是通电导体产生的热量与 的关系； 预期会观察到