专题五 幼儿园环境创设原则（课件）《幼儿教育学》（人教版第3版）专题复习讲练测

专题五 幼儿园环境创设原则 幼儿教育学 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 12 18 6 11 5 25 40 合计：117分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心学理、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿教育学占比30%，分值为117分。 考纲分析 一 专题五 幼儿园环境创设原则 知识与技能要点 考试条目 幼儿园环境创设原则 环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 幼儿参与的原则 开放性原则 经济性原则 知识点梳理 二 考点一：环境与教育目标一致的原则 环境与教育目标一致的原则 环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致 1.环境创设要有利于教育目标的实现 幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么,在环境创 设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。 2.依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划 在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目 标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与 之配合?现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有 用的，可以利用，哪些环境因素是要创设的?需要幼儿家庭、 社区做哪些工作?等等，应将这些列入教育计划并积极实施。 知识点梳理 二 考点二：适宜性原则 适宜性原则 适宜性原则 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。 1.处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和 需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段幼儿，在兴 趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。环境创设应适应幼 儿的这种差异。2.依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划 2.幼儿的身心特点和发展需要还会随着其年龄增长而发展变 化，因此环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实 施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程。 知识点梳理 二 考点三：幼儿参与的原则 幼儿参与的原则 幼儿参与的原则 环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。 1.教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对 性地进行教育。 2.通过活动真正展示和发展幼儿的任务意识、有目的学习知识和技能的能力，以及分工合作、讨论、决策的能力和发现、解决问题的能力。 知识点梳理 二 考点四：开放性原则 开放性原则 开放性原则 开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。 1.利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合，让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知识和技能，改善自身的教育观念和行为。 2.要把与家庭、社区结合的活动纳入到幼儿园教育过程之中。要摸索出一整套策略和做法，在幼儿园、家庭、社区之间形成长期、稳定的合作关系。 知识点梳理 二 考点五：经济性原则 经济性原则 经济性原则 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。 1.所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据 2.根据本园需要，就地取材， 一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。有的山区盛产竹子，利用它可 以做一些积竹，高跷，供幼儿玩游戏；农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全。 真题讲解 三 1.填空题：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的_____。 2.填空题：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与_____相一致。 【答案】：基本要求 【答案】：幼儿园教育目标 真题讲解 三 3.单选题：幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　）的控制之下。 A. 教育者 B. 保育员 C. 园长 D. 社会 【答案】 A 【解析】 A项：可控性指事物的发展在我们能够预期和把握的范围内。幼儿园环境具有