专题五 幼儿园环境创设原则（讲义）《幼儿教育学》（人教版第3版）专题复习讲练测

专题五 幼儿园环境创设原则 一、考纲解读 二、知识点梳理 考点一：环境与教育目标一致的原则 考点二：适宜性原则 考点三：幼儿参与的原则 考点四：开放性原则 考点五：经济性原则 三、常考题讲解 1.填空题：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的_____。 【答案】：基本要求 2.填空题：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与_____相一致。 【答案】：幼儿园教育目标 3.单选题：幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）的控制之下。 A. 教育者 B. 保育员 C. 园长 D. 社会 【答案】 A 【解析】 A项：可控性指事物的发展在我们能够预期和把握的范围内。幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。A项正确。 4.单选题：幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园的第三位教师，下列属于幼儿园精神环境的是（ ）。 A. 户外绿化 B. 种植园地 C. 园风 D. 园所建筑 【答案】 C 【解析】 幼儿园环境按性质可以分为物质环境和精神环境两大类。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素总和。包括幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。狭义的物质环境是指幼儿园内幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。 5.单选题：教师在创设幼儿园环境时，通过大小环境的配合加强园所与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，培养符合新时代要求的幼儿。这体现了环境创设的（ ）。 A. 参与性 B. 经济性 C. 开放性 D. 适宜性 【答案】 C 【解析】C项，开放性原则是指创设幼儿园环境时应把园内园外的大小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。C项正确。 6.多选题：某幼儿园中教室里的活动区幼儿活动的内容，比如计算、画画、折纸、看图书、穿珠子等，设置了幼儿可以相互交往的区域和相应的活动条件，该幼儿园创设环境时遵循了（ ）原则。 A. 开放性 B. 幼儿参与性 C. 目标导向性 D. 经济性 【答案】 ABD 【解析】 本题考查幼儿园环境创设的原则。目标导向原则是指在幼儿园物质环境的设计与制作时，必须明确环境创设所要达到的教育目的，以教育目标为依据设计与制作幼儿园环境，把促进幼儿全面发展的教育目标落实到月计划、周计划、日计划及每项具体活动中，体现在创设的环境中。 7.简答题：简述如何根据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划 【答案】：在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目 标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，哪些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、 社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。 8.简答题：简述贯彻幼儿参与的原则 【答案】：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，就认为大功告成， 一学期难得更换一次。因而环境对于幼儿没有持久的吸引力。 9.论述题：为什么说环境为教育目标服务 【答案】1.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创 设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼2.依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划。在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目 标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，哪些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。 四、高考链接 1.填空题：环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的_____发展过程。 【答案】：螺旋式 2.填空题：环境创设的过程是幼儿与教师共同_____的过程 【答案】：参与合作 3.填空题：教师应将幼儿参与环境创设_____，以便对幼儿有针对性地进行教育。 【答案】：融入课程 4.单选题：创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（　　）