第2讲：位置（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

（ 一年级 ） 备课教员：*** 第二讲 位置 课型说明： 复习课、图形与几何。 教学目标： 1. 使学生认识“上、下、前、后、左、右”这些方位词的基本含义。 2. 初步感受其相对性并会描述物体的相对位置。 教学重点： 能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点： 1. 对于左、右的区分。 2. 掌握辨别空间方位的方法，建立空间观念。 教学准备： 课件、大拇指卡片。 教学过程 导 入 （5分）游戏导入：猜猜我是谁。 师:上节课，你们的表现都很棒，所以这节课，老师带着你们玩一个小游戏，开心吗？ 生：…… 师：游戏内容：我们现在分成两组，站成两列，然后每个小朋友给自己起一个好听的代号（比如：美羊羊、佩奇……），并告诉你前后的小朋友。然后老师指定一个小朋友，让他说出他前面或者后面的小朋友的代号，说错的小朋友会被淘汰哦，最后剩余人数多的队获胜，每人奖励2个大拇指。 生：……（争先恐后参与。） 师：这个游戏，你们听到最多的是什么？ 生：前后！ 师：很好，前后是位置，也是我们这节课学习的主要内容。 设计意图：在游戏过程中，提升与学生的亲密度以及学生学习数学的兴趣，加深对前后位置词的意义理解。 例题1：（8分） 填一填。 ( 跟我去郊游！ ) （1） 走在的（ ）面，走在的（ ）面。 （2） 走在的（ ）面。 （3） 走在 的（ ）面， 走在的（ ）面。 知识 衔接 在初步感知位置词语的基础上，学习前、后的知识并加以区分，进一步学习描述位置关系，也为生活中运用位置关系打下基础。 师：小朋友们你们看看，他们要去干什么呀？（提问1） 生：去郊游了！ 师：这些小朋友你们都认识谁啊？（提问2）（☆1） 生：阿尔法、欧拉、阿派、米德、卡尔。 师：好棒呀，看来你们已经成为好朋友了哦！ 生：…… 师：小朋友们，前和后你们现在分清楚了吗？ 生：分清楚了。 师：首先我们判断位置关系要确定参照物（☆2），参照物一般在“在”字后面，或者在“的”字前面。以它为参照，判断物体在它的什么方向。 师：我们看题目（1），我们以阿派为参照物，朝着指定的方向，阿派面对的就是阿派的前面，阿派身后的就是阿派的后面。大家明白了吗？ 生：明白了！ 师：那接下来，我们一起来完成余下的题目。再来说说自己的答案。 生：…… 师：太棒啦！答对老师问题的小朋友获得老师的奖励。 师：那老师再考考大家，如果老师说阿派在前面可以吗? 生：不可以！ 师：如果老师说米德在后面可以吗? 生：不可以！ 师：对啦，位置关系具有相对性，我们要说清谁在谁的前面，谁在谁的后面。二者是成双成对存在的。 答案： （1）前 后 （2）前 （3）前 后 ☆1将学生代入情境。 ☆2引导学生找准参照物。 【此题难度在于：把握位置的相对性。】 学到 什么 1. 前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。 2. 前、后位置关系具有相对性，二者相互依存，是成双成对儿存在的。确定位置关系要找准参照物。 练习1：（5分） 赛车大赛。 ( 2号 3 号 1 号 5 号 4 号 ) （1）1号车前面的一辆车是 号车，3号车后面的一辆车是 号车。 （2）3号车在2号车的 面，在4号车的 面。 （3）在最前面的是 号车，在最后面的是 号车。 答案：（1）3 1 （2）后 前 （3）2 4 解析：前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。在确定前、后位置关系时，要找准参照物。 例题2：（8分） 判断，对的画“√”,错的画“×”。 （1）八戒的嘴巴在鼻子上面。（ ） （2）八戒的眼睛在嘴巴上面，嘴巴在眼睛的下面。（ ） （3）八戒的眉毛在鼻子下面。（ ） 知识 衔接 在初步感知位置词语的基础上，学习上、下的知识并加以区分，进一步学习描述位置关系，也为生活中运用位置关系打下基础。 师：同学们记得怎么区分上、下吗？（提问1） 生：…… 师：很好，上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。明确了这个知识我们就可以来完成题目啦！大家看看这是谁？ 生：这是猪八戒。 师：大家是不是看过西游记呢，喜不喜欢八戒啊？（☆1） 生：……（畅所欲言） 师：今天除了认识八戒，我们还要接触新的题目类型，叫做判断。题目里的话可能是对的，也可能是错的。对的我们就在后面的括号里画“√”,错的我们就在后面的括号里画“×”。大家理解吗？（☆2） 生：没问题！ 师：太棒啦，我们一起来看一下关于八