1.1绪论及相关概念PPT课件

幼儿教育学 绪论及第一节幼儿教育的概念和意义 幼儿教育 Teaching 教育？ 有目的、 有意识、 对人身心施加影响 并促进人向社会要求的方向发展的 社会实践活动。 教育：P14 广义的教育：包括 家庭教育、 社会教育 学校教育 狭义的教育：在人们专门设置的教育机构中实施的教育。 主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他为了某种目的而特别组织的教育。 问题1： 教育孩子是母鸡也会做的事情，因此，每个人都懂教育，教育谈不上是什么科学。 问题2： 著名女作家三毛与席慕容在数学课上的不同遭遇与她们不同的人生轨迹。 提问思考：教育学是不是科学？为什么？ 教育学？ 研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学 人的年龄分段与对应的教育 婴儿期（0-3） 幼儿期（3-6） 儿童期（6-11，12） 少年期（11、12-14、15） 青年期（15-18） 成年期（18-65） 老年期（65—） 幼儿教育？ P16 主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动（如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等） 狭义：特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。 案例一： 两个同样大的孩子在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走； 另一个孩子的父母小心翼翼地保护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，拴着走。 请你想一想，哪一个孩子将先学会走路？ 案例二： 一位教师在组织幼儿认识农作物，她让幼儿背手坐在小椅子上，在黑板上挂几张农作物的挂图，然后告诉幼儿，这是麦子，那是棉花。 另外一个教师也让幼儿认识农作物，但它定期组织幼儿到农田参观农作物的生长情况，还在幼儿园开辟小园地试种几种农作物，如麦子、向日葵、玉米等，另外，她将挂图张贴在活动室，供幼儿自由参观。 那位老师的做法更好？ 教育不仅是经验，教育是有规律的。 不同的教育方式有不同的教育结果。 幼儿教育学，是对幼儿教育规律的总结。 幼儿教育学？ 幼儿教育学是教育学的分支学科。 你们能根据前面的学习讨论给幼儿教育学下定义，并描述它的主要内容吗？ 幼儿教育学 是一门研究3—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。 问题1：有人说，做幼儿教师，只要爱幼儿就够了，其他都不重要。 想成为一个优秀的幼儿教师，只有良好的愿望和热情是不够的，还必须具备这一职业所要求的许多特殊的条件。其中，教育理论方面的专业知识、素养必不可少。尤其是在社会文明高度发展的今天，对幼儿教育的要求也越来越高，必须减少教育的失误，提高教育质量，为此，不学习和研究根据前人经验总结提炼出的教育理论，就很难胜任教师的工作。 问题2：有些人认为，小孩子爱唱歌跳舞，喜欢漂亮的人，当幼儿教师，只要会唱会跳，长得漂亮就可以了。 要做一名合格的幼儿教师，仅仅能唱会跳，能弹会演是远远不够的。教师需要了解孩子的基本心理特点和身心发展的规律、会观察和了解幼儿、会通过不同的方式与他们交往、会设计和安排学习环境、会按照不同孩子的水平和特点来指导他们以多种方式来学习。 为什么要学幼儿教育学？ 1、幼师资格证！ 2、现代幼师，需具备教育理论方面的专业知识和素养 3、幼儿教育学帮助你形成基本的教育观念。 4、从事幼儿教育，需减少教育失误。 5、巩固我们的专业思想，使我们为即将从事的事业而骄傲，愿意献身教育事业！ 课本理论： 书P3—6 教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的发展和进步。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着为人才培养奠基的光荣任务。提高幼儿教育的质量，有效促进每一个幼儿在体、智、德、美各方面的发展不仅是时代和社会的要求，也是现代幼儿教育自身的追求。 课本理论： 书P3—6 幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特的规律，而集中地反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们有力的武器。幼儿教师应当掌握这一武器，不但要热爱幼儿教育事业，还要掌握教育理论方面的