精品解析：山东省聊城市2023—2024学年高二下学期期中考试历史试题

2023—2024年第二学期期中教学质量检测高二历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5mm黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内答题，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效；保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 周公在总结商朝灭亡的教训时提出了“天命靡常”，“皇天无亲，惟德是辅；民心无常，惟惠之怀”的主张，在此基础上形成了“敬事上帝”“怀保小民”的治国理念。以下表述与该理念最相近的是（ ） A. “天行健，君子以自强不息” B. “道之以德，齐之以礼” C. “民为贵，社稷次之，君为轻” D. “天下兴亡，匹夫有责” 2. 魏晋南北朝时期，边疆少数民族向中原地区大量内聚，而汉民族则从中原往东北、西北和南方辐射。各族人民在住所、饮食、服饰、语言和宗教信仰等方面发生变化。这一现象（ ） A. 实现了经济重心南移目标 B. 丰富了中华民族文化生活 C. 彻底改变了人口分布格局 D. 完成了民族融合历史进程 3. 唐朝时，日本多次派遣唐使来华，随其而来的有很多学生和僧人，学生大部分被安排进国子监学习，衣食住行等所有费用均由唐朝政府提供，学成后再返回日本，日本僧人则多在长安各大寺院寻师求法。这一现象（ ） A. 体现了唐朝文化世界领先 B. 展示了唐朝经济的繁荣富强 C. 推动了古代日本文明发展 D. 消除了东亚地区的交流障碍 4. 英国学者威尔斯认为：“蒙古征服之伟绩，在历史上诚足称最者矣，亚洲与西欧之间至斯会一度交通，了无阻滞，教皇之使臣，来自印度之佛徒，巴黎、意大利及中国之艺士，东罗马及亚美尼亚之商贾，皆与阿拉伯之官吏，波斯、印度之天算家会合于蒙古王庭。”由此可知，蒙古西征（ ） A. 改变了亚欧内陆民族的分布 B. 展现了中华文化的兼收并蓄 C. 推动了东西方经济文化交流 D. 引起了东西方间的宗教冲突 5. 洋务运动的代表人物李鸿章称自己是“裱糊匠”，终其一生的努力也挽救不了清政府的危局。但是也有学者认为，洋务运动大体完成了“最初启动”中国现代化的使命，尽管这一使命是在不知不觉之中，甚至是以搬起石头砸自己脚的方式完成的。这些学者的观点主要是基于洋务派（ ） A. 创办了新式学堂 B. 诱导了民族资本主义的产生 C. 提出了中体西用 D. 创建了近代化海军和军事工业 6. 19世纪末，中国学术界掀起一股研究墨家学派的科技成就和“尚同”“兼爱”“天志”等学说之风，并用“西墨源”说来解释它们与西方科技、民主议会制、基督教的关系。这种做法（ ） A. 适应了中国社会转型的需要 B. 维护了儒家的正统地位 C. 打破了中国闭关锁国的局面 D. 体现了照搬西方的文明 7. 康有为认为“每世之中又有三世焉，则据乱亦有据乱世之升平、太平焉，太平世之始亦有据乱、升平之别”；孙中山以“世界大同”来表达自己的最高社会理想；李大钊认为“经济的构造，依他内部的势力自己进化，渐于适应的状态中，变更全社会的表面构造……有许多事实可以证明这种观察事物的方法是合理的”。由此可见，他们都（ ） A 彻底否定中国古代传统文化 B. 试图营造民主革命舆论 C. 受到西方民族观念的影响 D. 注重探索社会发展规律 8. 人口的跨地域转移和时代密切相关。如表是1820-1911年间广州沿海某乡居民离乡谋生情况统计表。据此可知这个时代的中国（ ） 时期（年） 乡民迁出 总人数 迁至他乡 种田人数 迁至城镇做工或 经营小商业人数 出国从事 工商业人数 1820—1849 29 29 0 0 1850—1879 72 15 49 8 1880—1911 156 0 118 38 A. 商品经济彻底取代自然经济 B. 社会价值观念发生了嬗变 C. 完全融入资本主义世界市场 D. 社会动荡加剧了人口流动 9. 19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工。但是出国后的华工“如在地狱，惨不忍睹”。为保护华工的合法权益，清政府驻英公使郭嵩焘主张政府应列席万国公法会议，与各国详定章程，在海外广设领事，以达到“捷声息而通隔阂，收权利而销外侮”的效果。这反映了（ ） A. 中国的国际地位大幅度提高 B. 近代国际外交意识已经产生 C. 清政府注重保护华侨的利益 D. 国际协商保障了华工的权利 10. 新中国成立初期，党和国家提出了以德智体美为主的人才培养目标要求。“三大改造