Unit11 Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit11 How was your school trip? Section A 1a-2a 教学设计 成都市金牛实验中学校 陈静 Ⅰ单元分析： 本单元主题属于“人与自我”范畴，“生活与学习”主题群。其中 Section A部分的子主题为积极向上的生活，首先围绕着school trip的农场之行展开，接着描述了乡村生活。重在引导学生感知school trip的意义，即不一样的生活经历可以带给我们的快乐与知识。Section B部分的子主题为有意义的学校生活。以不同的视角，分别以对话和日记的体裁呈现了不同人物参加school trip的不同心境。重在引导学生如何面对集体活动、突发情况时如何调整自己的心态。通过整个单元的学习感悟到谈论过去时光的美好。本课时为本单元第一课时，即服务于单元school trip话题的情境感知，也服务于谈论过去活动的一般过去时时态感知。 Ⅱ教材分析： 该对话语篇属于“人与自我”范畴，“生活与学习”主题群, 子主题为“丰富、充实、积极向上的生活”。 【What】: 本课学习材料为Carol学校旅行活动的图片展示以及她与Bob谈论她的农场之行的听力语篇。图片展示了Carol的丰富的农场的活动以及呈现了相关的动词短语，如：fed chickens, milked a cow, rode a horse等。听力文本Bob首先询问了Carol对于school trip的整体感受，接着询问Carol具体做了什么事。最后Carol提及她跟农场工作人员进行了交流，但并未具体描述，表示对话内容并未完结，为后文2a的继续交流留下悬念。 【Why】: 该听力语篇通过Carol和Bob谈论school trip的农场之行活动的对话，让学生初步感知school trip的意义：see something interesting, do something interesting, and learn something new.进而能够运用过去时态回想、谈论自己在school trip中的一些经历，分享美好时光。 【How】: 该对话是比较典型的中学生日常生活对话，首先以How was your school trip？提问Carol对于school trip的感受。接着以Did you feed chickens/milk a cow/ride a horse等提问Carol在农场的school trip的活动，Carol则以Yes, I did./No, I didn’t.回答。并以quite a lot补充回答关于Did you see cows?的问题。最后Bob询问What else? Carol以talked with the farmer暂结。该对话语篇谈论大量过去发生的事件帮助学生感知过去时态。 Ⅱ学情分析： 已知: 学生对于school trip的话题很熟悉且感兴趣，愿意分享自己的经历。但大部分学生对于农场的活动稍显陌生，对谈论过去事件的句式能基本建立意义的连接。 未知：学生对于农场的相关活动的过去时表达如milked a cow/rode a horse/went for a walk/fed chickens/talked with the farmer/took photos等不熟悉；不知道如何准确地向同伴提问和表达过去曾经做过某事。 将知：学生将会习得如何运用正确的表达准确地运用be动词和实义动词的过去式与同伴讨论在农场进行校园旅行的相关活动。 Ⅲ 教学目标： 结束本课学习时，学生可以做到： 语言能力：正确运用How was…/Did you…询问Carol在农场school trip的相关活动；正确运用Yes, I did. I fed chickens, milked a cow, rode a horse…/ No, I didn’t see…等回答；并用过去时态谈论自己的school trip。 文化意识：通过Carol在农场的所见所做所感进而体会school trip的意义，即体验别样的生活可以带给我们快乐与知识，培养积极向上的情感态度。 思维品质：通过观察动词短语的不同形式归纳过去时态的应用场景；通过语篇的留白推断接下来的对话内容。通过观察图片人物表情、动作猜测Carol感到开心的不同原因。 学习能力：通过评价对话展示中出现的语用错误，养成良好的倾听习惯。 Ⅳ 教学重点： 1.帮助学生熟练掌握农场和乡村生活相关的动词短语： fed chickens, milked a cow, rode a horse 2.帮助学生熟练掌握本节课的重点句式结构: A: Did you...? B: Yes, I did./No, I didn’t. But I did