第三十四课 失败不可怕 教案-四年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》四年级下 第三十四课 失败不可怕 教案 一、学情分析 四年级学生处于小学中段，已具备一定的学习和生活经验，能够理解和接受关于失败和成功的概念。此阶段的学生对自我认知和自我评价开始有更明显的表现，可能会因为学习或生活中的失败感到沮丧和挫败。他们的好奇心和求知欲仍然旺盛，但需要指导如何从失败中恢复和学习。 二、教学目标 1.知识与技能：学生能够理解失败是成长和学习的一部分；能够识别失败的不同原因，并学会从中分析和提取有益的信息。 2.过程与方法：通过讨论和实践活动，学生能够实际应用问题解决的技能，学会如何面对和分析失败；培养学生的批判性思维和自我反思的能力。 3.情感、态度价值观：培养学生的韧性和坚持不懈的精神；学生能够理解并接受失败，保持积极乐观的态度，以更好的心态面对未来的挑战。 三、教学重难点 重点：让学生理解失败的价值，并学会从失败中吸取教训。 难点：改变学生对失败的负面看法，使其能积极面对失败，并从中学习和成长。 四、教学准备 准备相关的故事材料，如威灵顿将军故事和问题。 五、教学过程 （一）引入活动：“威灵顿将军”（8分钟） 威灵顿公爵将军是19世纪初期英国的一位杰出军事将领。他在面对拿破仑的多次军事对抗中经历了失败，但从未放弃。尽管在早期战役中多次遭遇挫败，威灵顿公爵通过不懈努力和学习，最终在1815年的滑铁卢战役中击败了拿破仑，结束了拿破仑战争，成为欧洲历史上著名的英雄。最落魄的一次，威灵顿将军几乎全军覆没，落荒而逃，迫不得已藏身在破旧的柴房里。饥寒交迫中，他想起自己的部队伤亡惨重，这样还有什么面目回去见江东父老呢？正当他心灰意冷的时候，突然看见墙角有一只结网的蜘蛛，一阵风吹来，网立刻就被吹破了，但是蜘蛛并没有就此罢休，它立刻开始重新织网。好不容易又快要结成时，一阵大风吹来，网又吹散了。蜘蛛毫不气馁，转移阵地又开始编网。像是要和风比赛一样，风越大，它就织得越勤奋，等到它第八次把网织好之后，风终于停了。威灵顿将军看到这一幕，不禁有感而发，小小得蜘蛛都有勇气对抗大自然这个强敌，可况自己这个将军，更应该奋战到底。 于是，威灵顿将军接受失败的现实，重振旗鼓，苦心奋斗7年之久，总算在滑铁卢之役打败了拿破仑，一雪当年的耻辱。 思考：威灵顿将军的故事给你什么启示或建议？如果你遇到困难和失败，你会怎么做？ 总结：通过威灵顿将军的故事，我们知道即使多次失败也不应该放弃的重要性。挫败并不是终点，而是学习和成长的机会。接下来，我们将一起讨论如何在遇到困难和失败时，保持勇气和决心，学会从失败中汲取教训，找到战胜失败的方法。 （二）心情话吧（5分钟） 珠珠是个聪明、活泼的学生，一直以来她的成绩在班里都是名列前茅的。可是这一次考试，她最擅长的数学居然只考了75分。看着试卷，珠珠伤心地哭了。爸爸看到她那哭红的眼睛说：“珠珠，学习上的失败是在所难免的，你是不是灰心了？其实，失败并不可怕，在失败中吸取教训、争取下次的成功才是最重要的。现在，我们先来分析一下你这次为什么在自己的强项上失败？找到原因才能对症下药。”不看不知道，一看吓一跳，想不到这都是粗心惹的祸。原来，珠珠一直觉得自己的数学好，做题的时候速度特别快，目的是急着考完试去游乐场。瞧瞧，这道题看错了加减符号那道题看错了倍数。珠珠找到了失败的原因，迅速调整了情绪，训练自己的耐心，再也不粗心大意了。 思考： 1.珠珠这次考试失败的原因是什么？ 2.如果你遇到了和珠珠相似的情况，你会怎样做？ 总结：通过珠珠的故事，我们学到了面对失败不应该逃避或沮丧，而应该勇敢面对并从中寻找原因。珠珠和爸爸一起分析考试失败的原因，发现是由于粗心大意导致的错误。通过找到问题的根源，珠珠能够针对性地进行改进，最终提高了自己的学习效率和成绩。这个故事教会我们，失败是成功的前提，只有正确面对和分析失败，才能不断进步和成长。 （三）心灵港湾（5分钟） 面对失败的两种态度: 1.心灰意冷，自暴自弃，如有的同学一次考试不如意，就认为自己脑子笨，对学习失去信心，破罐子破摔，最后真正成为了“差生”。 2.正视失败，主动寻找失败的原因，并给自己制订新的“作战计划”，为以后取得成功打好基础。 同学们，你愿意选择哪一种呢？ （四）活动在线（15分钟） 活动一：判断失败的原因 在学习上，每个人都会经历失败，但不是每个人都能找到原因。一般来说，失败的原因有4类： 1、难度，这是一种外部原因。 2、运气，外部原因。 3、能力，内部原因。 4、努力，内部原因。 学习了归因的知识，同学们来判断下面的情况是属于哪一种归因，这种归因正确吗？ 1、小红这次没考好，她告诉妈妈是因为考试时教室太热、笔不好用而且头一天晚上没睡好……怪自己运气不好。 2、小玥数学学得不好，她认为是因为自己没有长一个学习的脑子，怪自己脑子太笨。 3、