2024届高考生物二轮复习：专题三十三 生态系统的物质循环

专题三十三　生态系统的物质循环、信息传递和稳定性 一、单项选择题 1．如图是自然界中碳循环的简图，下列相关叙述正确的是(　　) A．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 B．碳元素以无机物的形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动 C．生物群落中的碳都是通过①②③过程进入非生物环境中的 D．稳定的自然生态系统中，大气中的CO2通过④过程进入生物群落的量是相对稳定的 2．薇甘菊是世界上最具危险性的有害植物之一，在其适生地能攀缘、缠绕于乔木、灌木，重压于其冠层顶部，阻碍附主植物的光合作用，继而导致附主死亡。科研人员研究了薇甘菊不同入侵程度对深圳湾红树林生态系统有机碳储量的影响，结果如下表。下列分析错误的是(　　) 有机碳储量 未入侵区域 轻度入侵区域 重度入侵区域 植被碳库 51.85 50.86 43.54 凋落物碳库 2.01 3.52 5.42 土壤碳库 161.87 143.18 117.74 总计 215.73 197.56 166.70 A.植被碳库中的碳主要以有机物的形式存在，其去路是以食物的形式流向下一营养级 B．土壤碳储量减少可能是因为薇甘菊根系密集，增加了土壤氧含量，使土壤中需氧微生物的分解作用增强 C．与薇甘菊未入侵区域相比，薇甘菊重度入侵区域的总有机碳储量约减少了22.7% D．随着薇甘菊入侵程度的加剧，凋落物碳储量显著增加，原因是薇甘菊的入侵导致附主死亡 3．切叶蚁切割、收集植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析错误的是(　　) A．切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能参与生态系统的物质循环 B．探路的切叶蚁发现合适的植物后会留下“气味”，这种“气味”属于化学信息 C．碎叶中的能量通过食物链流向真菌，再流向切叶蚁 D．切叶蚁与其培养的真菌之间的关系是长期协同进化的结果 4．下图为某稻田生态系统碳元素转移示意图，Ⅰ、Ⅱ表示过程，字母表示碳元素转移量。下列叙述错误的是(　　) A．水稻田定期排水有利于水稻的Ⅱ过程 B．鱼的数量增加不一定降低水稻产量 C．丁中的大部分生物可促进乙的Ⅰ过程 D．在水稻生长期，该生态系统中a＝b＋d 5．雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg，但雄蚕蛾仍能对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，却无动于衷。下列相关叙述错误的是(　　) A．使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息 B．体现了信息的传递有利于种群的繁衍 C．说明生态系统中的信息都是由生物产生的 D．说明性引诱剂具有高效性 6．生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　) A．对人类利用强度较大的生态系统，给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调 B．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，但生态系统的调节能力是有一定限度的 C．某生态系统中某个种群数量的增多，能提高生态系统的抵抗力稳定性 D．河流受到轻微的污染仍然保持河水清澈，这说明其抵抗力稳定性强 7．两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(A)后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，由图不能得出的结论是(　　) A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲高 B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则b点左移 C．若甲生态系统的干扰强度增大，则c点右移 D．乙生态系统b点后一定有新的物种产生 8．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列叙述错误的是(　　) A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 二、不定项选择题 9．下图表示某生态系统有关功能的示意图，下列叙述不正确的是(　　) A．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 B．Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%～4% D．图中箭头也可以表示该生态系统的信息传递方向 10．现在所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是(　　) A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是含碳有机物 B．参与②过程的生物只有生产者、消费者 C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中的CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①