专题二 幼儿园教育的目标与原则（专项练习）《幼儿教育学》（人教版第3版）专题复习讲练测

专题二 幼儿园教育的目标与原则 一．填空题 1.教师要依据幼儿的______，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活 动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。 2.教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干______阶段来完成。 3.将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个 将教育目标的内容逐步______的过程。 4.______是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制定的。 5.______是国家对教育事业培养人的总体的质量要求 二．单选题 1.下列不属于我国学前教育特点的是（ ）。 A. 义务性 B. 保教结合 C. 启蒙性 D. 直接经验性 2.学前教育要严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。这体现了学前教育的（） A. 基础性 B. 公益性 C. 非义务性 D. 启蒙性 3. 发展的适宜性包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）。 A. 整体适宜性 B. 智力发展适宜性 C. 个体适宜性 D. 品德发展适宜性 4.幼儿教师在组织语言活动时， 只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了 ( ) 原则。 A. 活动性 B. 综合性 C. 发展性 D. 独立自主性 5.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（ ）。 A. 发展适宜性原则 B. 价值性原则 C. 基础性原则 D. 兴趣性原则 6.幼儿教育的（ ）是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。 A. 非义务性 B. 保教结合 C. 启蒙性 D. 直接经验性 7.活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式、内容的活动在幼儿发展中的作用也是不一样的。这就要求幼儿园应当坚持（ ）的原则。 A. 教育的活动性和活动多样性 B. 发挥一日活动整体教育功能 C. 以游戏为基本活动 D. 寓教育于实践活动 8.刘老师看到乐打了一个喷嚏，浓浓的喷出快流到嘴巴上了，于是，刘老师赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮他擦一下。”刘老师的做法违背了学前教育的（）。 A. 目标性原则 B. 主体性原则 C. 保教结合原则 D. 发展性原则 9.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。 A. 让儿童尽情地随意玩耍 B. 在安全的前提下按课程的要求活动 C. 为儿童舒展筋骨而进行活动 D. 教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 10.某幼儿园中班的杨老师，为了达到家长的期望，让幼儿提高识字能力，安排幼儿在户外活动课的时间进行识字训练。杨老师的做法（ ）。 A. 正确，有利于达到家长的期望 B. 正确，活动课浪费了学生的时间 C. 错误，活动课不应被占用 D. 错误，活动课多占用的时间较少，应再多安排时间 三．多选题 1.下列属于教育的一般原则的是（ ）。 A. 尊重儿童的人格尊严和合法权益 B. 发展适宜性原则 C. 以游戏为基本活动的原则 D. 目标性原则 2. 新上岗的教师小丽认为只有上课是传授知识，发展智力的唯一途径。不注意生活各环节的教育价值，这种做法遵循了（）。 A. 尊重儿童权利原则 B. 尊重儿童年龄特征原则 C. 儿童适宜性原则 D. 一日生活整体教育功能原则 3.幼儿园教育的实质不包括（）。 A. 知识教学 B. 全面发展 C. 启蒙教育 D. 游戏教育 4.多选题：下列关于尊重和保护幼儿的原则必须遵循的基本要求的表述中包括（ ）。 A. 尊重和保护幼儿的年龄特点 B. 尊重和保护幼儿的人格特点 C. 尊重和保护幼儿的主体性 D. 尊重和保护幼儿的性别差异 四.简答题 1.简述幼儿园教育目标的内涵 2.简述如果按时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为什么层次 3.简述教育目标的连续性和一致性 五.论述题 1.请论述如何做到教育面向全体，重视个别差异的原则 6. 案例分析题 如今，“不让孩子输在起跑线上”成为众多家长中盛行的名言。很多家长在学前阶段就开始让孩子学大量的知识。比如背诵国学经典、学习珠心算，将小学的算术、几何、唐诗宋词等内容用机械记忆的方法都硬塞给孩子，孩子的童年没有了游戏。 请运用学前教育的相关知识分析说明应对学前儿童实施怎样的教育？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题二 幼儿园教育的目标与原则 一．填空题 1.教师要依据幼儿的______，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活 动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。 2.教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干______阶段来完成。 3.将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个 将教育目标的内容逐步______的过程。 4.______是每个幼儿园根