15.自由平等的真谛教材问题解答

八下教材问题解答 第15课时《自由平等的真谛》 1.P90 教材第90页运用你的经验： 围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。 小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 【答案】自由是摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。但自由不是为所欲为，自由是相对的、有限制的。小蕊的观点错误，自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。阿梅的观点是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由是公民的基本权利，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 2.P91 教材第91页探究与分享： （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ （2）如何理解自由应受到必要的限制？ 【答案】（1）风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。 （2）必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地同行。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 3.P91 教材第91页探究与分享： 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 【答案】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条规定 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。 4.P93 教材第93页探究与分享： 结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 【答案】如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇，平等享受国家对城乡居民的医疗保险惠民政策。 5.P94 教材第94页探究与分享： （1）查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。 （2）请你列举运用法律保障男女平等的事例。 【答案】（1）十二届全国人大共有代表2924人，其中女代表699人，占23.9%。第十二届全国政协共有委员2237人，其中女委员399人，占17.8%。 （2）在宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。”继承法明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管理、处理财产的权利等。 6.P95 教材第95页拓展空间： 在课堂学习中，同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定的认识。但也有同学问：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？ 针对这一疑惑，以小组为单位搜集相关案例，分类整理，结合案例在班级组织一次“以案说法”活动。 【答案】我的看法：以受教育权为例，在义务教育阶段，法律强调的是“同等情况同等对待”，在中高考上实行分数面前人人平等。同时也体现了“不同情况差别对待”，如考分高的就可以上好的学校，家境好的可以上贵族学校甚至出国留学等，通过给贫困生提供奖学金、助学金、助学贷款等帮助其实现受教育权，有利于实现教育公平。 12 学科网（北京）股份有限公司 $$