专题10 生物与环境

苏科版初中生物专题复习系列 专题 10 生物与环境 本专题对应课本是 （七上1、2、3、6章，八上18章） 内 容 知识点 目标要求 影响生物生存的环境因素 生物生存的环境条件 了解 生物与生物之间的关系 了解 探究影响生物生存的环境因素 独立操作 生物对环境的影响 生物对环境的影响 了解 生物对环境的适应 生物对环境的适应 了解 生态系统 生态系统的组成 理解 生态系统的类型 了解 生态系统中物质和能量的流动(食物链和食物网) 理解 生态系统中的物质循环和自我稳定调节 理解 考点1 生物的基本特征 生物的基本特征有哪些? 1、需要营养 2、能进行呼吸 3、能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激作出反应(应激性) 5、能生长和繁殖 6、有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的 判断下列情况属于哪种生物特征？ 离离原上草，一岁一枯荣——生物能生长和繁殖 两种叶片形状不同的荠菜——生物具有变异现象 考点2 生物与环境的关系 1、生物与环境的关系 （1）环境影响生物 （2）生物影响环境 （3）生物适应环境 2、环境影响生物（因为环境……所以生物……，生物被动改变） 影响生物生存的环境因素 非生物因素 阳光：海洋中藻类植物的分布（季节要考虑光照） 温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（海拔、南北差异） 水：沙漠中的绿洲 空气：大雨过后蚯蚓爬出地面 生物因素 种内关系 （同种生物） 种间关系 （异种生物） 种内互助：蚂蚁利用触角传递信息 种内斗争：两头雄狮争夺配偶 互利共生：地衣（真菌和藻类共生） 竞争：草盛豆苗稀 寄生：蛔虫与人 捕食：蝗虫吃农作物（ 最常见） 3、生物影响环境（因为生物……所以环境……） 大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴 4、生物适应环境（生物为了……，生物主动改变） 仙人掌的刺退化成刺；保护色；警戒色；拟态等 判断下列情况生物与环境的关系 河中芦苇的茎是中空的——生物适应环境 草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔——环境（温度）影响生物 春色满园关不住，一枝红杏出墙来——环境（光）影响生物 热带雨林分布的地区，年降雨量很高——生物影响环境 考点3 生态系统 1、定义：在一定自然区域内，所有生物与非生物环境所形成的 统一整体。 例如：一个池塘、一块农田、一片草原、一条河流、一片森林等 2、生态系统的结构 生态系统的结构 生态系统的组成成分 生态系统的营养结构：食物链和食物网 生物成分： 非生物成分：阳光、空气、水、温度等 生产者：绿色植物 （特例：硝化细菌） 消费者：动物 （特例：菟丝子，寄生微生物） 分解者：腐生微生物 （特例：蚯蚓、秃鹫、蜣螂、苍蝇） 食物链和食物网 生产者和分解者是生态系统中必不可少的成分 3.常见生态系统的类型：　　 　森林生态系统——有“绿色水库”“地球之肺”之称 海洋生态系统——提供生物圈70%的氧气 湿地生态系统——有“地球之肾”之称 农田生态系统——受人为因素的控制较多，动植物种类少，群落结构单一； 沙漠生态系统——动植物种类极少 生物圈——地球上最大的生态系统，地球上的全部生物及其生存环境的总称。包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，厚度大约20千米。 考点3 生态系统中物质和能量的流动（食物链和食物网） 1、在一定地域内，各种生物之间由于食物关系（捕食关系/吃与被吃）所形成的联系，叫做食物链。 2、食物网：在生态系统中，各种生物之间因食物关系所形成的食物链往往不止一条。将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链就相互交叉连接起来，形成了一个复杂的网状结构，这个网状结构就是食物网。 3、食物链的特点 （1）一条食物链一般包括3-5个环节,最简单的只有2个环节。食物链所包含的环节少，食物链就简单；反之，食物链就复杂。 （2）食物链的起点通常是生产者（绿色植物）；第二环节生物通常是消费者（食草动物）；其他环节生物大多是消费者（食肉动物）。 （3）食物链中不包括非生物成分和分解者，食物链中没有的生物成分是分解者（腐生微生物）。 （4）将被吃者写在前面，捕食者写在后面；在它们之间画上箭头，箭头由被吃者指向捕食者动物，箭头只能用“→”，要沿着箭头写到最后一个动物。 青草 菜青虫 鸡 黄鼠狼 狐狸 生产者 第一营养级 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 第二营养级 第三营养级 第五营养级 第四营养级 食物链中的“→”表示生物之间的捕食关系，也表示能量流动的方向；营养级越低，能量越多，生物数量越多；营养级越高，能量越少，生物数量越少。 4、生态系统所需的能量最终都来自太阳； 生态系统中能量流动的起点