花木嫁接 （教案）-2023-2024学年六年级上册劳动苏科版

劳动技术 (学科）教学设计 时间 4.10 学科 劳动技术 班级 七（2） 执教者 陈玉萍 主题 花木嫁接 课题 花木嫁接 课时 1 学 情 分 析 班级总体情况： 全班学生20人，在农业生产劳动方面情况如下： 1.能初步根据当地条件和需求，规划设计种植、养殖活动并加以实施的基本技能。 2.能选择1-2种优良种植或养殖品种，开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、水产养殖、稻田养殖等，体验先进的种植、养殖方式和方法。 3.能了解中国传统农业特点，分析现代农业与传统农业的区别，理解种植、养殖与生活及经济的关系。 特需学生情况： 王同学，男，四级智力障碍，学习的自信心不足，持续进行学习活动的时间较短。擅长视觉学习和动作学习，其在农业生产劳动方面情况如下：能初步了解种植、养殖活动，能乐于开展系列化种植劳动实践等。 学习目标 班级课时目标 1.能了解嫁接的概念和嫁接的类型，增强观察能力。 2.能尝试劈接操作，培养动手能力。 3.能学会团队合作，体验劳动快乐。 特需学生课时目标 1.能通过图文了解嫁接概念和类型，增强观察能力。 2.能通过视频，在同学帮助下尝试学习劈接方法，培养动手能力。 3.能在老师指导下，同学帮助下，独立完成学习任务，体验劳动快乐。 教学方法 合作探究法、示范演示法、实物练习法 教学准备 接穗枝、砧木剪枝、剪切剪、剪切刀、塑料薄膜条、手套等 教 学 活 动 教学环节 教师活动 班级学生活动 特需学生活动 设计意图 一．准备活动 一）情境导入，引入课题 1.播放四色夹碧桃树视频，引导生讨论 这棵夹碧桃树前段时间上了热搜，同学们知道什么原因吗？ 其主要原因就是这棵树能开四种花色，既新奇又漂亮。那这棵树为什么能开四种花色呢？ 2.出示课题：花木嫁接 总结过渡：同学们很聪明，可以利用“嫁接”完成一树多花，那本节课我们就一起来学习花木嫁接吧！ 2） 目标呈现，熟知任务 目标指引着我们前进，我们先来了解一下本堂课的学习目标： A. 能知道嫁接概念和类型； B. 能掌握劈接的方法与步骤； C.能小组合作完成劈接； 1—2同学们观看视频 同学们各抒己见，说出自己所认为的原因。 同学们说出自己的想法：利用嫁接 顺利引入课题 3.齐读目标， 1-2根据播放的视频，说出自己的看法 3.跟读目标 1-2 由生活中的网红树导入课题，激发学生学习的欲望。 对于特需学生来说，也更能融入课题。 通过目标结构化，引导特需学生知道本节课的知识点，厘清评价要求。 二．发展活动 1） 图文结合，引导生学习概念 嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接到另一株植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 1.师出示图片，动作演示讲概念 过渡：我们把那个芽或者带芽的枝条叫做接穗，用来承受接穗的的植物叫做砧木。 2.出示讲解图片，引导学生了解嫁接类型 过渡：同学们了解什么嫁接之后，知道哪些嫁接类型吗？ 看来大家知道的还挺多的，预习的非常充分，那现在看老师准备的图片，看图来说说，这是哪一种嫁接方法。 3.出示图片引导生同判断嫁接种类 过渡：这些都是常见的嫁接方式，今天我们就学习其中的一种嫁接方法：劈接。 2） 播放视频，引导学生探究劈接步骤 1.过渡：请同学们观看视频，看完大家再讨论具体的操作方法与步骤 2.引导小组讨论，形成记录 3.引导小组展示学习成果 (教师将各小组记录好的文字展示出来，供大家评价。) 4.引导学生互评总结 5.板书总结，引导学生记忆劈接的步骤 过渡：同学们基本上已经知晓了如何进行劈接，老师为了让同学们更好的操作，把操作步骤归纳为4步： 出示图片与步骤，一一对应。 A.劈砧木 B.削接穗 C.插接穗 D.包塑膜 三）分步操作，引导学生掌握劈接的步骤与方法 1.引导生按步骤操作 过渡：下面请同学们开始按步骤尝试操作吧，提醒同学们，注意操作安全。请大家先完成第一步吧。 2. 总结纠正第一步方法 出示学生失败的操作作业：大家来看这两位同学做的对吗？（用什么劈？劈在什么位置？劈多长？） 出示PPT，强调第一步方法：刀口对砧木正中劈下，露出插缝即可（正中劈下，露出插缝）。 大家对照图文再重新尝试第一步。 3. 引导学生同理完成第二步 过渡：请大家尝试完成第二步吧。 我们来看看大家的做的接穗如何吧。 4. 展示几位同学的接穗引导学生评价孰优孰劣 纠正指导：我们随机抽查看看，这几位同学弄的各不相同，那么哪一个好呢？ 出示PPT强调第二步注意点：芽的两边下刀削扁，保证芽的一边稍厚。另外接穗不能弄倒。（两边齐削，芽厚穗立） 同学们再尝试操作一次，完善自己的接穗。 5.引导学第三步方法 过渡：第一二步大家或多或少都有些问题，我们来