第九课《孟姜女》（教案）-2023-2024学年花城版音乐六年级上册

花城版小学音乐六年级上 第九课《孟姜女》教学设计 课题名 《孟姜女》 教材分析 在听赏中能对音乐表现要素、表现形式、表现手段作出较为准确的听辨和反应，并描述它们的特点和作用，对音乐情绪、情感有个性化的理解；能说出音乐表现特征与情感表达之间的联系。能在生活中选用具有较高艺术感染力的音乐，培养良好的生活情趣。 学情分析 让学生多了解中国传统音乐知识，知道中国民族音乐在节奏、节拍、结构、曲调等方面的常见形态与基本特点，以及它们对音乐风格的影响作用。 教学目标 1、情感态度与价值观：感受中国传统音乐的魅力，培养学生对民族音乐文化的热爱和尊重。 2、过程与方法：通过听、议、析的方式，引导学生主动参与音乐欣赏活动，提高音乐鉴赏能。 3、知识与技能：了解中国传统民间故事《孟姜女》及其在音乐中的体现，学习分析音乐作品的基本方法。 教学重点 欣赏《孟姜女》音乐作品，理解其音乐特点和文化内涵。 教学难点 分析音乐作品中的旋律、节奏、音色等音乐元素，体会其如何表现《孟姜女》的故事情感。 教学方法 钢琴伴奏教唱 教学准备 教师准备：钢琴，课件 学生准备：书籍 教学过程 一、新课导入 同学们，到过长城吗？ 今天老师就带领大家去领略一下长城的风光，看看你们有什么感受？ 二、探索新知 1、讲述《孟姜女》的故事背景，简要介绍孟姜女与范喜良的爱情故事。 2、你们对《孟姜女》有哪些了解？认为这个故事中最动人的部分是什么？ 3、新课内容呈现 播放《孟姜女》音乐作品片段，让学生初步感受音乐氛围。 分析音乐作品：旋律特点：讲解作品的旋律走向、音域跨度等，引导学生体会旋律如何表现孟姜女的情感变化。节奏节拍：分析作品的节奏型、速度变化等，探讨其对故事情节的推动作用。音色音响：讨论不同乐器在作品中的表现，感受音色如何渲染故事氛围。 4、学生活动 a. 分组讨论：每组选取音乐作品中的一个片段，讨论其音乐特点并尝试用语言描述所感受到的画面和情感。 b. 分享交流：各组代表上台分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。 三、拓展延伸 对比《盼红军》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭长城》三首民歌的风格特点。找出他们的主音是什么，了解五声调式。 四、课堂小结 《孟姜女》是我国四大民间传说，你们还知道哪些民间传说故事呢？找一找这些故事的音乐，下次一起分享吧 板书设计 《孟江女》 课后作业 找传说故事的音乐 教学反思 亮点：歌曲讲解细致，文化内容丰富。 不足：可多增加其他版本的聆听欣赏。 教学建议：让学生多体会音乐中深刻的感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$