第9章 古诗词阅读-安徽省2024年中职语文复习资料课件

语文 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 第九章　古诗词阅读 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 【考纲分析】 　　《考纲》对“古代诗文阅读”明确提出：把握诗人的感情，评价作品的思想内容；鉴赏作品的形象和主要表达技巧。 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 【考情分析】 　　把握诗人的感情，就是要求我们能理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，对古代诗歌中流露出的复杂感情，能站在一定的高度进行客观、具体的分析与评价；评价作品的思想内容，就是理解诗词主旨，把握思想感情，分析其社会意义，评价其社会价值。鉴赏作品的形象，则要求我们把握形象的特点，感悟形象中传达出的作者的思想感情；表达技巧的鉴赏，侧重鉴赏语言和分析突出的表现手法。考查该考点时，可以就其中的一方面进行设题，也可以综合在一起设题。多年来，安徽省职教高考中均考查了此项内容。诗歌材料选自课外，并且以单项选择题的形式考查。 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 　　作品的形象，主要包括人物形象和意象。人物形象主要指抒情主人公的形象和作者描写的人物形象。人物形象一直是古代诗歌阅读选题考查的热点，它主要涉及对人物形象和性格特征的概括、心理状态的分析、人物形象作用的分析及描写手法的概括和分析等，侧重把握形象的特点，感悟形象所传达的作者的思想感情。所谓的“意象”就是表达诗人情思的客观物象。古诗中表达技巧的鉴赏，侧重语言鉴赏和分析突出的表现手法。对于“鉴赏作品的形象和主要表达技巧”的考查，可以就其中的一面进行，也可以综合在一起进行。在近几年的安徽省职教高考中，该知识点均在单选题选项中进行考查。 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 【考查考点】 考点 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 考点一 把握诗人的感情   √ √ 4分 考点二 评价作品的思想内容   √   考点三 常见的思想情感用语 √     考点四 鉴赏古代诗歌的形象     √ 考点五 鉴赏古诗词的表达技巧 √     考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 一、古诗词鉴赏的方法 1.感知古诗词的形象 感知古诗词的形象有助于把握古诗词的思想内容。叙事诗中，形象就是诗人所塑造的人物形象，如《木兰诗》中的木兰；写景咏物诗中，形象就是诗人所描绘的景或物，如《赋得古原草送别》中的野草。 有时描写的形象很多，就要将单个形象组合起来，形成整体形象。如《望天门山》中的“天门”“楚江”“碧水”“孤帆”配上动词“断、开、流、回”，就构成了一幅舟行江上的整体形象。有些直抒胸臆的抒情诗，诗人自己就是该诗的形象，称为抒情主人公。 把握古诗词的形象特别要注意的是意象，当形象融入诗人的主观感情时，某种形象与特定的情意构成固定的关系，具有一定的意味，它就成了诗歌中的意象。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 2.品味古诗词的语言 (1)要进行诗歌鉴赏，品味诗歌的语言特征很重要。与其他文学样式相比，诗歌的语言更具有抒情性、含蓄性和跳跃性，因此鉴赏诗歌的语言，要看哪些字词、哪个句子用得准确生动，哪些词语传达了丰富的情感，哪些句子有丰富的意蕴，即找到“诗眼、诗骨”，这是把握全诗的关键。 (2)领会重点字词的意蕴。要重点推敲诗歌中的动词、形容词、副词、数量词。一个好的动词可以拨活整个诗句，形容词有鲜明的可感性，副词、数量词有时有很丰富的表情达意的作用。还要注意体味叠词叠句的作用，它们往往能使思想感情表达得更绵密曲折，从而增加语言的音乐美，使诗句更富于艺术魅力。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 (3)赏析诗歌的诗眼。分析诗眼就是抓住诗歌中最精练传神的词或句进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。 (4)把握诗歌语言的风格。不同的诗人，语言风格各有不同。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第九章　古诗词阅读 基础训练 3.分析古诗词的表达技巧 古诗词中运用的修辞手法主要有比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复等，还要注意古诗词中常常运用到的赋比兴、象征等手法。 (1)在表达方式方面，诗词中主要运用叙述、描述、议论和抒情四种表达方式，其中的描写