第5章 辨析并运用常见的修辞手法-安徽省2024年中职语文复习资料课件

语文 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 第五章　辨析并运用常见的修辞手法 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 【考纲分析】 　　《考纲》对修辞手法的要求是“正确判断和运用常见的修辞手法”。《考纲》要求学生掌握的常见的九种修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复。 【考情分析】 　　修辞手法一直是安徽省职教高考的必考考点，主要考查常见的修辞手法在特定语言环境中的作用，能够运用一种或几种修辞手法来表情达意。近些年对修辞手法的考查形式更加灵活多变，有时单独考查，有时与古诗词、常用句式、现代文阅读等结合起来进行考查，有时两种修辞手法一同考查。 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 【考查考点】 考点 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 考点一 比喻 √ √ √ 4分 考点二 比拟 √ √ √ 考点三 借代 √ √ √ 考点四 夸张       考点五 对偶 √     考点六 排比 √     考点七 设问       考点八 反问     √ 考点九 反复       考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 一、比喻：打比方 概念 比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 条件 ①本体和喻体必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻； ②本体和喻体之间必须有相似点。 一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，不是比喻。 同类相比：她的性格很像母亲。 表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 种类 ①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?”)。 特殊 形式 ①本体同喻体并列：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 ②本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。 ③本体修饰喻体：这里是花的海洋。 ④喻体注释本体：书籍——人类的朋友。 ⑤通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 作用 ①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 二、比拟：变个脸 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。 种类 它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 作用 增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。 注意 问题 ①必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼‘再见’!”说它们互相说“再见”，显然与星星的特征不符。 ③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 区别 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻) 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第五章辨析并运用常见的修辞手法 基础训练 三、借代：做代表 概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 种类 ①特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… ②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉! ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁