第3章 辨析常见的病句类型-安徽省2024年中职语文复习资料课件

语文 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 第三章　辨析常见的病句类型 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 【考纲分析】 　　《考纲》规定的需要考生掌握的病句类型有：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明不合逻辑等。考试大纲中明确要求“辨析常见的病句类型”，并对病句的类型做了说明。因此在复习时，考生应参照病句类型，结合具体例句，加深对各种病句特征的掌握。 【考情分析】 　　病句题为安徽省职教高考的必考题，近年来本知识点的高考真题例句皆来自课外，且都是选择有语病的一项。考生须尝试总结常见的答题规律和技巧，注意一些“特别”的词语，再结合具体的病句类型做出判断，通过有针对性的训练来提高正确率。 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 【考查考点】 考点 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 考点一 语序不当 √     4分 考点二 搭配不当 √     考点三 成分残缺或赘余 √     考点四 结构混乱   √ √ 考点五 表意不明   √   考点六 不合逻辑   √ √ 考纲考情 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 　　病句是指不符合现代汉语的语法规律，不符合逻辑事理的句子。在考试中，修改病句年年都要设题，是考试的重点。考生要能够辨识并修改六个类型的病句，即语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余.结构混乱，表意不明、不合逻辑。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 一、语序不当 　　从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 1.关联词语序不当 看到句中有关联词时，检查关联词位置是否失当。 例如：同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且多才多艺。(“课讲得好”与“多才多艺”的主语一致，关联词应在主语后。应改为“她不仅课讲得好，而且多才多艺”) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 2.修饰语位置不当 看到句中有较长的修饰语，即多重状语或多重定语时，检查修饰语的语序是否不当。 例如：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”前) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 3.数量词位置不当 看到句中有数量词时，检查数量词位置是否不当。例如：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。(句中定语“180多家”的位置不当，“180多家”应该修饰“医院、照相馆、出版社等单位”，故应把“180多家”放在“单位”前面) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 4.并列词语或短语位置不当 　　看到句子中有并列词语或短语时，注意其轻重、先后、大小的关系，检查其是否遵循一定的逻辑关系排序。例如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。(并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”)例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。(“发展和重视”逻辑顺序不当，应改为“重视和发展”) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 5.分句语序不当 　　看到分句较多的复句时，检查分句间语序是否不当。例如：面对歹徒，他毫不畏惧，最终保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。(应是先“制伏了歹徒”，而后“保护了人民的生命财产”) 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 二、搭配不当 　　现代汉语中句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。 考点梳理 -‹#›- 考纲考情 考点梳理 真题剖析 第三章　辨析常见的病句类型 基础训练 1.主干成分搭配不当 (1)主谓搭配不当 主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。如：画家能否凭