[中学联盟]江苏省灌南高级中学苏教版语文必修四《声声慢》导学案

《声声慢》导学案 一、自主学习     1、“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 2．此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照   无忧无虑  的生活和   闲适   的心情，用一个字概括，就是“  乐 ”  。 3．(1) 凄凄惨惨戚戚    戚戚：   忧愁悲哀的样子。 (2)乍暖还寒时候   乍：读zhà，初，刚。这里写深秋忽冷忽暖的多变气候。 (3)最难将息         将息：  调养，静息。    (4)有谁堪摘         堪：能够。意思是没有人能有摘花的兴致。 (5)怎生得黑         得：捱得到。怎样挨得到天黑呢。 (6)梧桐更兼细雨     更兼：更加上，更夹杂着。意为细雨打在梧桐上。 (7)怎一个愁字了得   了得：    概括。一个愁字怎么能概括得了。     4．答：这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的    愁苦   感情。  “怎一个愁字了得！”  直接传达了这种感情。“愁” 是该词的词眼。 三、合作探究 1．在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来。这一句话在形式上有何特点？在全词中起怎样的作用？又是怎样抒发感情的？ 答：这个千古绝调是：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。     形式上特点是：巧妙运用叠字（14个字，7组叠字）     在全词中起的作用是：为全词定下哀婉凄凉的感情基调，使全词富有音乐美，有一种大珠小珠落玉盘的感觉，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，增强了感情。     抒发感情的手法是：十四字，三个叠字句，从神态、环境、心情三方面分三个层次由外在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心深处的悲哀、孤独、寂寞与苦痛表现得淋漓尽致。而每一个层次的叠字之间（寻寻觅觅——冷冷清清——凄凄惨惨戚戚）也同样是由浅入深地逐步推进，感情极为强烈。 2．《声声慢》创设凄凉意境，传达愁苦感情出奇美妙，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，请把它概括出来，并举出具体例句。 答：①借叠字的运用，直接渲染凄凉心境。（直接抒情） ②借情境意象的铺叙，间接表现悲苦心