[中学联盟]江苏省灌南高级中学苏教版语文必修四《虞美人》学案

《虞美人》导学案 学习目标： 1.了解词的基本知识及词作者的相关情况； 2.理解词的基本意义和词思想内涵； 3.体会词的艺术特点，对李煜的词风有一定的了解。 一、自学质疑 1．“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ 李煜亡国后，过着囚徒般的生活，所以对生活感到绝望，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。 板书补充：一切景语皆情语         眼前景（实写）——心中情（虚写） 2. 往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？ 锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活    精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 3. 前六句运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？  对比手法 宇宙之永恒不变 “何时了”——“又东风”——“应犹在”          人生之短暂无常 “往事知多少”——“不堪回首”——“朱颜改” 写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。 2、 交流展示 1． “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”词句用了什么方法来写愁？抒发了词人的怎样的感情？还有哪些诗句中用了这种手法来写愁思？ 愁思恰如春水汪洋恣肆，一泻千里，以水喻愁，又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷 无尽作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。 运用比喻写愁思的名句：   白发三千丈，缘愁似个长。                  ——李白《秋浦歌》   花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。               ——刘禹锡《竹枝词》   离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。               ——欧阳修《踏莎行》 三、互动探究： 1.讨论：词中两次出现“月”这一意象，在中国古典诗词中，“月”这个意象有什么特殊固定的涵义吗？“柳”、“长亭”又代表什么呢？      月：怀念亲人，怀念故乡之意。        举头望明月，低头思故乡。        我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。        海上生明月，天涯共此时。        但愿人长久，千里共婵娟。        秦时明月汉时关。      柳：同“留”，依依惜别之情。         昔我往矣，杨柳依依。         今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。      长亭：