单元综合提升1 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（Word教参）-【导学教程】2025年历史新编高考大一轮总复习（统编版）

[对应学生用书P15] 一、西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新 时期 中央体制 地方体制 选官制度 西周 家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中 分封制，地方具有较大独立性 世卿世禄制；中央官员的职权分工不明确 秦朝 中央实行皇帝制度、三公九卿制。首次建立君主集权于上、行政体制分权于下的中央集权体制 实行郡县制，封建官僚政治取代贵族政治 推行军功爵制；“以法为教”“以吏为师” 西汉 设中朝。首创在正式行政体制之外另设机构，以达到加强皇权的目的 郡县与分封并行制；颁布“推恩令”；设刺史专职监察地方 首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题 二、春秋战国时期社会转型的变化 项目 转型前(奴隶社会) 转型后(封建社会) 政治制度 实行分封制和宗法制，地方分权 分封制崩溃，宗法制遭到破坏，中央集权雏形出现 选官制度 实行世卿世禄制度，形成贵族政治 实行任免制度，形成官僚政治 经济制度 工商食官，井田制，土地国有或公有 工商业私营化，授田制，土地私有或国有 社会结构 宗族占主导，贵族地位高 小家庭形成，贵族衰落，士阶层崛起 思想文化 原始神学思想占主导，思想处于蒙昧状态 思想解放，百家争鸣，思想理性化 教育制度 学在官府，官办教育，贵族垄断教育 私学兴起，平民接受教育 三、先秦至秦汉时期治国理念的演变 1．先秦时期的商周采取王权与族权、王权与神权结合的治国理念。春秋战国时期社会动荡变革，诸子百家思想活跃，法家思想逐渐成为诸侯国的首选治国思想。 2．秦国采用了法家的治国方略，完成了统一，但是，秦朝面对统一的中央集权的大帝国，仍然采用法家治国思想，过分强调严刑峻法，导致庞大帝国短命而亡。 3．汉初，统治者吸取秦亡的教训，推行黄老之学，“与民休息”“文武并用”的治国方略有利于国家经济的恢复和发展，维持政权的长治久安。汉武帝时期，尊崇儒术，确立儒家思想在治国思想中的主导地位。 (1)“礼法并用”。礼是儒家思想的核心，指礼乐制度和伦理纲常；法是法家的思想精髓，指法律规范。 (2)“德主刑辅”。汉代确立了“德主刑辅”的治国思想，“德”是指道德教化，“刑”是指刑罚，把德治教化和刑罚惩恶作为治国不可或缺的两种手段。 (3)“民为邦本”。汉代的民本观念是相对于君本、官本而言的，其原意是指明君、贤臣为维护和巩固其政治统治的治国理念，维护了社会秩序，保持了国家稳定。 创新题型——提取信息类主观题 [题型特点] 该题型基本模式是提取材料信息，然后根据提取的信息进行分析说明或者阐释。其中提取信息是前提和关键，分析说明和阐释是核心和保障。 [解题技法] (1)提取信息。首先要找准目标和中心，要提取哪方面的信息，确立问题的主旨。其次是围绕这个主旨提取信息，将文字和图片、地图等材料中的相关信息罗列出来。 (2)根据所提取的信息进行分析说明或者阐释和理解。把所提取的信息进行分类整合，形成通畅的文字叙述。注意阐释时要从不同的角度，全方位说明问题。 [考题精析] (2023·陕西宝鸡一模)阅读材料，完成下列要求。 材料　《史记》“述往事，思来者”，司马迁以黄帝、颛顼、帝喾、尧和舜为五帝，并以黄帝为中国古史的开篇，其中必有深意。 特征 事迹 黄帝 发展生产 力的军事 盟主　　 当时“诸侯相侵伐，暴虐百姓”，因此黄帝“修德振兵，治五气，艺五种(五谷)”，以征不顺者，并“置左右大监，监于万国” 颛顼 世俗权力 和宗教权 力的整合 养材以任地，载时以象天，依鬼神(祖先、神灵)以制义，治气以教化，洁诚以祭祀 帝喾 仁而威，惠而信，修身而天下服。取地之财而节用之，抚教万民而利诲之……鬼神而敬事之 尧 德治观念 形成，国 家统治形 态完善　 能明驯德，以亲九族。九族既睦，便章百姓。百姓昭明，合和万国 舜 制定各种刑罚，规定“眚灾过(过失犯罪)，赦；怙终贼，刑”。行厚德，远佞人，“三岁一考功，三考绌陟”；禹、皋陶、契、后稷等22人各司其职，“咸成厥功”“四海之内咸戴帝舜之功” ——摘编自侯旭东、甘阳主编《新雅中国史八讲》 提取材料信息，并结合所学中国古代史知识，对司马迁的“深意”加以阐述。(要求：观点明确，表述成文，持论有据，逻辑清晰) [解析]　首先需要根据材料并结合所学知识，对司马迁的“深意”进行理解并提出观点，据材料“诸侯相侵伐，暴虐百姓”，因此黄帝“修德振兵，治五气，艺五种(五谷)”，以征不顺者，并“置左右大监，监于万国”可得出观点：司马迁借助对五帝历史的书写，表达了对理想政治的设想。然后进行论述，结合所学知识，根据材料可得，司马迁对“大一统”的认同，因为分裂时期则往往是战乱频发、民不聊生。再结合西汉时期所处的时代背景，以及汉代加强统治的需要进行论述。 [答案]　示例 观点：司马迁借助对五帝历史的书写，表达了对理想政治的设想。 论述：司马迁以黄帝作为中国古史的开篇，强调他“征不顺者”“监于万国”，表现出司马迁对“大一统”的认同。统一是中国古代史的主流，大一统王朝初期往往政治清明，经济蒸蒸日上，人民安居乐业，如文景之治、贞观之治、康乾盛世等。而分裂时期则往往是战乱频发、民不聊生。 司马迁通过诸侯混战，民众生灵涂炭与黄帝平息战乱、止戈为武的对比，反映出他反对战争、关心民间疾苦的思想，以此劝诫君主莫要穷兵黩武。历史上，汉武帝对匈奴的不断征伐造成经济濒临崩溃，隋炀帝三征高句丽更是用民无度，引发大规模的农民起义。 司马迁对黄帝“艺五种”、帝喾“取地之财而节用之”的记述，表现出他对农业生产发展的重视。小农经济是中国古代封建王朝的经济基础，历代统治者往往通过均田限田等手段抑制土地兼并、兴修水利、推广农耕工具与耕作技术等方式，保护和促进小农经济发展。同时也反映出他对统治者横征暴敛地反对，秦行暴政而速亡，西汉轻徭薄赋迎来盛世，正说明了这一观点的正确。 司马迁一方面称赞颛顼“治气以教化”，另一方面又对舜的刑罚规定进行记录，表现出他“德主刑辅”的治国理念。严刑峻法、轻罪重罚是秦速亡的原因之一，但仅依靠道德教化又不足以维持社会安定，因此汉代董仲舒著《春秋决狱》，隋唐时期更是完成了律令的儒家化；反过来，明清时期地方乡约又逐渐具备了法律效力，都体现出古代中国国家治理中法治与教化并重的特点。 司马迁通过对舜重用禹等人而赢得“海内称颂”的描述，表现出他希望君主能够选贤任能、知人善任。历史上的明君贤相不胜枚举，如刘邦与萧何、李世民与魏征、赵匡胤与赵普等，无不推动社会安定与经济发展。而宠信奸佞则往往招来大祸，如唐玄宗与杨国忠和李林甫，宋高宗与秦桧等。 [对点训练] (2023·广东广州联考)阅读材料，完成下列要求。 材料　英国牛津大学历史学教授彼得·弗兰科潘所著的《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。他认为，两千多年来，丝绸之路(及沿线区域)始终主宰着人类文明的进程，不同种族、信仰、文化背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病与灾难。下表为该书的部分目录： 第一章：丝绸之路的诞生 第十一章：黄金之路 第二章：信仰之路 第十二章：白银之路 第三章：基督之路 第十三章：西欧之路 第四章：变革之路 第十四章：帝国之路 第五章：和睦之路 第十五章：危机之路 第六章：皮毛之路 第十六章：战争之路 第七章：奴隶之路 第十七章：黑金之路 第八章：天堂之路 第十八章：妥协之路 第九章：铁蹄之路 第十九章：小麦之路 第十章：重生之路 第二十章：纳粹之路 从材料中至少提取两个相互关联的信息，运用古代史和近代史的相关知识，以“丝绸之路是一部××史”为题加以论述。(要求：论题完整，观点明确，持论有据，史实准确，表述清晰) 解析　首先，要阅读材料和表格，并提取出至少两个相互关联的信息，然后归纳合并为一个论题，而且限定为“丝绸之路是一部××史”。例如，选择第六章、第十一章、第十二章、第十九章，可以提炼出的论题为“丝绸之路是一部经济贸易史”；选择第二章、第三章、第八章，可以提取的论题是“丝绸之路是一部文化交流史”；等等。然后需要对所拟定的论题进行论述，论述时要注意做到史论结合、论从史出，而且要注意选择三个史实或者要点为好，且必须包含古代史和近代史的至少各一个史实，这样才符合要求。最后，总结陈词，说明自己论证的正确性，或者说明丝绸之路在自己选定的议题角度的影响也可以。 答案　示例一：丝绸之路是一部经济贸易史。 论述：丝绸之路是东西方经济贸易的重要商路。古代中国的丝绸、陶瓷、茶叶、铁器、漆器等传入丝绸之路沿线各国，丰富了当地人们的生活；西方的毛皮、香料、药材、珠宝、武器等传入中国；鸦片战争后西方的棉纱、棉织品和其他工业品大量倾销到中国，中国被迫纳入资本主义世界市场，成为资本主义世界的原料产地和销售市场。 总之，古今丝绸之路是一部历史悠长、规模宏大的东西方贸易的历史，丰富了人们的生活，改变了人们的生活方式，推动着世界文明发展。 示例二：丝绸之路是一部文化交流史。 论述：两汉之际，来自古印度的佛教传入中国，后逐渐同儒家文化和道家文化相融合，成为中华文化的一部分。中国的四大发明通过阿拉伯人传入欧洲，推动了西方社会的进步和转型。明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识，给中国的传统科技注入了新的因素。19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，西方先进的技术、制度和思想传入中国，极大地影响了中国文化和社会的发展。 总之，古今丝绸之路是一部中国与世界文化相互交流、相互发展的历史，极大地推动了人类文明的进程。 (其他如：丝绸之路是一部技术交流史、物种交流史、宗教传播史、大国崛起史等均可)。 学科网（北京）股份有限公司 $$