第1单元 第1讲 走近细胞(word教参)-【导学教程】2025年生物新编高考大一轮总复习(人教版 单选)

2024-04-26
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第1讲 走近细胞 [课标要求] 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。3.活动:使用光学显微镜观察各种细胞。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的内容和意义 (2)建立过程(连线) (3)科学研究方法——归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法,包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完全归纳法。 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 (2)生命系统的结构层次 ①不是所有的生物都具有生命系统的所有层次,植物没有系统层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次,单细胞生物一个细胞就是一个个体。 ②病毒不能进行独立的代谢,不属于(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次。病毒无细胞结构,不能独立生存,只能寄生在活细胞内,所以,只能用活细胞培养病毒。 ③地球上最早的生命形式:单细胞生物。 (1)施莱登和施旺利用完全归纳法提出细胞学说。(×) (2)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动、植物细胞。(√) (3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(×) (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(×) (5)生命系统中最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈。(√) (6)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。(√) (7)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。(×) (8)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。(√) (9)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一结构层次。(√) 1.(必修1 P8“拓展应用2”)如图分别表示流感病毒和T2噬菌体的结构,请据图回答下列问题: (1)流感病毒的主要成分是____________,T2噬菌体的主要成分是____________。 提示 RNA和蛋白质 DNA和蛋白质 (2)流感病毒比T2噬菌体的变异性更大的原因是什么? 提示 流感病毒的遗传物质是RNA,RNA是单链结构,不稳定、容易发生变异。 (3)流感病毒的最外层有脂质的囊膜包被,且有多种蛋白质,由此推测流感病毒进入宿主细胞的方式是什么? 提示 依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 2.(必修1 P12“生物科技进展”)我国科学家将酿酒酵母的16条染色体重新设计并人工合成为1条染色体,将其移植到去核的酿酒酵母细胞后,该细胞表现出相应的生命特征。请从生命的系统观角度分析说明,这是不是实现了人工合成生命?为什么? 提示 不是,细胞是最基本的生命系统。该项研究只是人工合成了酿酒酵母的染色体,还没有实现对细胞的设计和合成,所以不是实现了人工合成生命。 考向一 细胞学说的创立过程及内容辨析 1.(2023·南昌联考)细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程,下列相关叙述错误的是(  ) A.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺 B.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 C.显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 D.原核、真核细胞都有细胞膜、细胞质等结构,这属于细胞学说所体现的细胞之间的统一性 解析:选D 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺,A正确;德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这是对细胞学说的重要补充,B正确;显微镜的发明和应用使科学家能够观察细胞的微细结构,为细胞学说的建立奠定了基础,C正确;原核、真核细胞都有细胞膜、细胞质等结构,这是真核细胞和原核细胞之间的统一性,不属于细胞学说所体现的动物细胞和植物细胞之间的统一性,D错误。 2.(2022·华师一附中调研)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(  ) A.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B.列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等 C.施旺提出植物体都是由细胞构成的,细胞是植物体的基本单位 D.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞 解析:选B 英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者,A错误;列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等,B正确;德国植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的,细胞是植物体的基本单位;施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程,他认为动物体也是由细胞构成的,一切动物的个体发育过程,都是从受精卵这个细胞开始的,C错误;细胞学说没有涉及细胞为什么要产生新细胞,D错误。 细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”   考向二 生命系统的结构

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