第20课 正面战场的抗战 教学设计--2023-2024学年浙江省统编版历史与社会八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 中国历史 年级 七年级 学期 秋季 课题 正面战场的抗战 教学目标 1.通过“战地小记者汇报”和材料解读，了解台儿庄战役、武汉保卫战、第三次长沙会战的基本史实；通过材料，正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。 2.利用地图、史料和视频，培养学生分析历史现象和表达历史观点的能力。 3.通过学习，感受中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生爱国情感。 教学内容 教学重点： 了解台儿庄战役、武汉保卫战、第三次长沙会战的基本史实； 教学难点： 通过材料，正确评价国民政府领导的正面战场的抗战 教学过程 导入： 出示材料：西南联合大学成就材料 近代历史上，有这么一所大学 仅存在8年。 却涌现了华罗庚、钱锺书、沈从文、朱自清、金岳霖、陈寅恪等名人。 曾出现过2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科技奖获得者、8位“两弹一勋”元勋、172位两院院士、100多位人文大师。 出示图片： 过渡：它的名字叫国立西南联合大学。它是在怎样的背景下产生的呢？ 出示材料： “联合大学之使命与抗战相始终” ——冯友兰《国立西南联合大学纪念碑碑文》 问题设计：西南联合大学的使命为何与抗战是相始终的？ 出示材料： 出自：《义务教育教材·历史与社会图册》（人文地理下册），中国地图出版社，2022年6月第1版，第9页 过渡：讲解西南联合大学的成立概况以及搬迁路线。（1937年11月1日， 由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学开学。之后，因长沙连遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月，学校改称“国立西南联合大学”。） 问题设计：西南联合大学为何南迁？ 出示地图： 出自：《义务教育教材·中国历史图册》（八上），中国地图出版社，2022年6月第1版，第50页 学生活动：通过联系前文，得出七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。而中国军队在正面战场先后组织了太原会战、徐州会战、武汉会战等一系列战役。 总结：正面战场指国民革命军与日军正面作战的战场，主要是阵地战和防御战。在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队，因此一般也称其为国民党正面战场。今天我们一起来学习正面战场的抗战。 自主学习：请同学们作为战地小记者，完成正面战场战况调查表。 1、 台儿庄战役 出示材料：台儿庄战役战况表格 学生活动：战况基本情况汇报 出示图片： 出自：《义务教育教材·中国历史图册》（八上），中国地图出版社，2022年6月第1版，第51页 问题：日军已经占领了华北地区和华东地区大部，结合图片和教材，日本进攻台儿庄的目的是什么？ 学生活动：通过教师引导，了解日军企图把山东半岛登陆一部分日军，同津普南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。而我军尽量阻止日军这一计划，防止日军形成一个整体以进一步南下威胁长江一线。 出示材料： 材料一：(李宗仁—台儿庄战役最高指挥官)拟定的这一计划的合理之处在于:南下冒进的日军兵力不多,且深入了中国军队阵线的腹地，只要不让日军很快地冲过去，在汤恩伯部主力的包抄侧击下……完全可能给南下的日军以重创。 —摘编自王树增《抗日战争(第一卷)》 材料二:徐青峰油画《血战台儿庄》（局部） 问题设计：结合材料，说说台儿庄战役胜利的原因 学生活动：胜利因素有日军孤军深入；中国军队部署得当。成功实施内外夹击的战术；中国军人爱国报国，英勇顽强，勇于牺牲。 出示材料： 虽为敌人，睹其壮烈亦将为之感叹……尸山血河，非独日军所特有。” ——［日本］《步兵第十联队战斗详报》 过渡：中国抗战将士们以血肉之躯英勇献身才赢得了这场宝贵的胜利。 出示材料： 材料一:“……共歼敌1.8万人，缴获战车40余辆，装甲车70余辆，大炮50余门，以及其他武器和军用物资。……台儿庄战役前后共1个多月，中国军队损失1.95万人 。” ——李蓉、叶成林：《大江南北：抗日战争十四年全记录》 材料二：“台儿庄捷报传出后举国若狂。……抗战前途露出一线曙光。……经此一战之后，几成民族复兴的新象征。我军得此鼓励，无不精神百倍” ——《李宗仁回忆录》 问题设计：依据材料，分析台儿庄战役胜利有何意义。 学生活动：台儿庄战役共歼灭1万余人，是抗战以来中国正面战场取得最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 过渡：日本在太二战战役失败后，迅速调动兵力，进攻徐州，最终徐州陷落，中国军队撤退，日军继续向西推进。1938年6月，日本先后集结了40万兵力进攻武汉。 二、武汉保卫战 出示材料： 材料一：国民政府军事委员会发言人)说:“保卫武汉