12 学会赞美 教学设计-2023-2024学年心理健康三年级大象版

三年级心理健康 《学会赞美》教学设计 【设计理念】 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学三年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。 【教学目标】 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。 【教学重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。 【教学难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。 【教学方法】故事法、游戏体验法、活动法 【教学对象】三年级学生 【教学准备】多媒体课件、赞美卡 【教学过程】 一、视频导入，发现赞美 1、观看视频，思考问题：小獾和小刺猬为什么都很开心？ 2、指名说。 3、师总结，揭示课题。 二、情境思考，感悟赞美 1.师：同学们看，这儿有一棵神奇的苹果树，树上结满了红彤彤的赞美果。有一天，小猴和小兔来到苹果树下玩耍，只听苹果树说：“小猴，小兔，你们好，我是神奇的苹果树。你们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小兔迫不及待地去送赞美果了，可结果…… 2. 师生读，表演情景（小猴为什么一个赞美果都没有送出去） 3. 生生演读，小兔子的做法。 4.师：同学们，知道小猴为什么一个赞美果也没送出去，而小兔却交到了许多好朋友吗？学生交流、指名说。 5.师总结:赞美别人时一定要做到：礼貌、具体。 （二）过度：赞美别人除了要做到这些，还应注意什么呢？ 1、出示感悟二，师读。 2、思考、指名说。 3、师总结。赞美别人还应做到：诚恳、真实。 三、优点轰炸,体验赞美 1.师：通过刚才的学习，我们知道了应如何赞美别人，接下来我们来玩个游戏——优点大轰炸。 2.游戏规则 3.那我们应该从哪些方面来赞美别人呢，同学们可以参考老师带来的这些赞美果。找生被优点大轰炸（展示） 4.师总结。 四、回归生活，送出赞美 1.师:同学们，你们想让你手中的赞美果拥有神奇的魔力吗？那就快快拿出笔，在赞美果上真诚地写上一句赞美的话，去送给你身边的人吧！ 2.生写赞美卡，配乐。 3.找生展示，送赞美卡。 4.集体送赞美卡。 5.师总结赞美的作用和好处。 五、总结巩固，升华赞美 师：同学们，愉快的时光总是短暂的，我们这节课到此结束。 六、板书设计 学会赞美 礼貌 真实 诚恳 具体 学科网（北京）股份有限公司 $$