第一章第二节 幼儿教育事业的产生和发展2（课件）-《幼儿教育学基础》（北师大版第二版）同步精品课堂

1.2幼儿教育事业的产生和发展2 幼儿教育学基础 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 福禄贝尔的教育思想 02 蒙台梭利的教育思想 03 杜威的教育思想 2 学习目标 01 02 03 通过对教育家思想的了解，萌发学生产生对教育幼儿的兴趣 情感目标 掌握三大教育家的幼儿教育思想 知识目标 理解各个教育家的简介 能力目标 导入情景 长江大海和高山深谷，刻画出大地的主要面貌； 具有重大意义的思想，刻画出历史的主要脉络。 ——引自中国台湾桂冠图书公司 《 当代思潮系列丛书·序》 那各个幼儿教育家对教育思想有什么见解呢？ 新知学习 接下来， 我们来学习福禄贝尔的 幼儿教育思想 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （一）福禄贝尔简介 福禄贝尔是德国教育家，幼儿园运动的创始人。19世纪中叶，他创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一 整套幼儿教育理论体系和相应的教育方法、教材、玩具等。 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （二）福禄贝尔教育思想的影响 消极：福禄贝尔的幼儿教育理论体系带有浓厚的宗教色彩，为此受到了许多批判。 积极：福禄贝尔的幼儿教育理论在很多方面的确揭示了幼儿教育的规 律，其价值是不可否认的。 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （三）福禄贝尔的教育思想 1、幼儿自我发展的原理 2、游戏理论 3、协调原理 4、亲子教育 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （三）福禄贝尔的教育思想 1、幼儿自我发展的原理 人生而具有各种能力，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的，其自我活动是发展的基础和动力。 必须尊重幼儿的自主性，唤起幼儿的创造性活动本能， 帮助他们成长为能够主动地生活的人。 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （三）福禄贝尔的教育思想 2、游戏理论 福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。 他制作的玩具取名为“恩物”,意为“神恩赐之物”,现在仍有很多幼儿园在使用。 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （三）福禄贝尔的教育思想 3、协调原理 我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。能够得到真正的协调是最美好的事。 新知学习 一、福禄贝尔（1782—1852） （三）福禄贝尔的教育思想 4、亲子教育 他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会” 福禄贝尔同时也非常重视父亲在教育幼儿中的作用，他倡导父亲担负起育儿的责任。 我们必须帮助儿童 自己去行动、 自己去思 考和自己去决定。这就 是为精神服务的艺术。 — 蒙台梭利 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （一）蒙台梭利简介 意大利教育家，被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，于 1907年在罗马贫民区创办了一所“儿童之家”。 我们必须帮助儿童自己去行动、自己去思考和自己去决定。这就是为精神服务的艺术。 — 蒙台梭利 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 1、儿童的自由与自我学习法则 2、有准备的环境是教育的关键 3、教师的角色与作用 4、幼儿的自由和作业组织相结合 5、感觉教育是幼儿期教育的重要内容 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 1、儿童的自由与自我学习法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需 要和发展进程表，所以“教育者的首要责任是唤醒生命并任其自由发展。” 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 2、有准备的环境是教育的关键 ①一个自由发展的环境 ②一个有秩序的环境 ③一个生气勃勃的环境 ④一个愉快的环境 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 3、教师的角色与作用 在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是激励生命并助其自由发展的人。 教师必须成为观察者、环境的创设者、儿童自我学习的促进者与指导者。 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 4、幼儿的自由和作业组织相结合 蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （二）蒙台梭利教育思想 5、感觉教育是幼儿期教育的重要内容 她认为3～6岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期。 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （三）蒙台梭利教育思想的评价 消极： 指责她的教育偏重智能，忽视幼儿的合作游戏、社会交往；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。 新知学习 二、蒙台梭利（1870—1952） （三）蒙台梭利教育思想的评价 积极：蒙台梭利教育对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的。她的儿童观