第1课小桥流水森林（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术四年级下册

《小桥、流水、森林》教学设计 教学内容分析 该课是岭南出版社四年级下册教材内容，在“人与自然”单元，属于欣赏 ·评 述类型。本课以见微知著的欣赏角度，引导学生欣赏美术大师表现森林与流水的画 作，领略不同的表现风格所体现出的“优美”类型美术作品诗情画意的审美情趣。 教学对象 分析 四年级学生思维活泼，有较强的观察能力和表达能力。能对简单的形与色进行 分析，由于他们在绘画方面有了初步的写实倾向，对物体的质感认识有较强的兴趣。 本课赏析写实风格的名画，开拓他们对写实的认识，和与写意风格的差异。 教学目标 1.知识与技能： 欣赏两幅名画后，能用简单的专业术语表达自己的感受和认识写意与写实两种 绘画风格。 2.过程与方法： 在欣赏感受中，感受不同艺术风格对作品产生的演绎形式的差异。在比较观察 中，发现不同的艺术风格造就不同的画面美感。在自主探索中，加强评述能力的提 高。 3.情感、态度、价值观： 感受艺术作品和大自然的美。 教学要点 1.重点：观赏以“优美”为主题的中西美术作品的形式、内容、风格。 2.难点：用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 作业要求 1.基本要求：听一段音乐，看一幅作品，谈谈个人感受； 2.较高要求：在抒情、优美的音乐中，画一幅风景画； 3.个性探究：能分析出作品的特点，用合适的词汇组成一段话表达自己的感受，能 创作一幅优美的风景画。 教学环节 教师活动 学生活动 教学评量 教学准备 1.图片和范画；2.课件。3.微课。 备好美术课本与美术用具。 为课程做准备 一、新课 导入： 情景创设 1.伴随着音乐视频，用语言引导孩子 进入冥想。（现在请你们闭上眼睛，伴随着音乐，跟着老师一起进入一个美妙的地方。） 2.引出课题。（请大家睁开眼睛，今天我们一起透过画家笔下的小桥、流水、森林感受大自然之美） 听着音乐，代入情景，欣赏 风景优美的图片。 凝聚孩子学习 注意力。 二、新课 讲授： 欣赏评述 1. 引导孩子欣赏齐白石《蛙声十里 出山泉》。 首先我们来认识一下齐白石爷爷，他是近现代国画大师，被世人称为人民艺术家，在他笔下的花鸟、山水、人物造型简练生动，意境淳厚朴实，《蛙声十里出山泉》是他的代表作之一。这幅画是他应老舍先生之邀为清朝诗人查慎行的一句诗“蛙声十里出山泉”所画的 问题：①欣赏画作，你有什么感受和联想？ 描绘了两壁山涧中间是湍急的急流，远方用石青点了几个山头，水中画了6只顺水而下的蝌蚪，青蛙妈妈在山的那头，蛙声顺着山涧飘出了十里，营造了意境美！ ②这幅中国画有什么特点？ 用大块浓淡有致的墨块表现山川峡谷之势，突出墨韵轻重的节奏美，诗意盎然。 ③画面里没有青蛙，作者是怎么用画面来表现蛙声呢？ 画面上不见一只青蛙，而是画了六只小蝌蚪在狭长的山涧中摇曳着小尾巴顺流而下。青蛙妈妈在山的那头呼唤着小蝌蚪使人隐隐如闻远处的蛙声，达到诗中有画，画中有诗，使人产生无尽联想。 2. 分析画作内容，找一找画面中的点线面，引导孩子读懂画外之意。 小结：齐白石的中国画达到“诗中有 画、画中有诗”的高境界。 3、欣赏齐白石的其它作品 1.伴随教师优美的描述语 言，边欣赏动态的画作，边 思考问题。 2.聆听名画背后故事，了解 到此画是老舍请齐白石用视 觉语言去表达听觉感官。 3.观看画面内容，联想画外之意。 1.引导课堂发 展，激发孩子 自主探索学习 的兴趣。 2.通过学习中 国画和油画的 风格特点， 自 主探索另外两 幅画的风格特 点，能学以致 用，巩固新知 识。 4. 引导孩子欣赏希施金《松林 里的早晨》。 刚刚我们感受到中国画家通过水墨的语言表现大自然的美感。那西方画家又是如何表现自然美的呢？现在我们去认识一位西方画家，他叫希施金。 希施金是俄国巡回展览画派最具代表性的风景画家之一，也是19世纪后期现实主义风景画的奠基人之一。他的风景画多以巨大的、充满生命力的树林为描绘对象，那些摇曳多姿的林木昂然挺立，充满生机。《松林里的早晨》是他的代表作之一。早晨的森林朝露弥漫，一抹晨光使画面产生不同的色调，充满了朝气。松林错落有致的排列，主次分明，使画面显得多而不乱。在这寂静的环境中，几只活泼可爱的小熊在林中嬉戏玩耍。给作品带来了欢乐的气氛，仿佛耳边响起了欢乐、抒情的轻音乐。 问题1、这幅画给你什么感受？ 舒缓、宁静、祥和 5. 对比欣赏《蛙声十里出山泉》和《松林里的早晨》，发现当中的艺术特征。 问题1、刚刚我们欣赏的两位画家对小桥、流水、森林的表达，你们发现有什么不同的吗？ 我相信好多小朋友已经找到答案了。在中国画中，齐白石爷爷用写意概括的手法以块面表现山石，以线条表现流水，以点表现小蝌蚪。运用点线面简单概括溪涧的自然美景，他