7大雁归来-【语文花开】2023-2024学年八年级下册语文同步练习课件

7 大雁归来 学习本课后，班级同学对“雁”的形象进行了探究并在学习会上展示成果，请你参与。 【板块一：介绍“雁”】 1.阅读下面一段文字，按要求答题。（8分） （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） lǚ 旅 行 ｚｈǎｏ ｚé 沼泽 ｄｉāｏ 凋 零 ｆù 覆 盖 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次lǚ行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在ｚｈǎｏｚé上空做试探性的 （盘旋 旋转），而像ｄｉāｏ零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪ｆù盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 （2）找出语段中的一个错别字并加以改正：“ 辨 ”改为“ 辩 ”。（1分） （3）结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。（1分） 盘旋（盘旋 旋转） （4）画线句结构不完整，请提出修改意见。（2分） 该句缺少主语，应在“一群一群”前面加“它们”或“春雁”。 2.画横线处应填入的句子，与前面的文字衔接最紧密、排列最恰当的一项是 A（3分） 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过， ①而他们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。③苏东坡所谓“雁字一行书降霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。④好像是军队列阵形一般，因此有“雁阵”之称。 A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③ 【板块二：明确“雁”】 3.小浙在进行探究时混淆了“燕”与“雁”，请完成下面任务，总结出规律与大家分享。（8分） （1）仿照材料一中对“燕”的造字本义的解释，在横线上填写“雁”的造字本义。（2分） 材料二：古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、世事变迁的感慨；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③代指书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。 （2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句的横线处。（4分） ①鸟啼芳树丫，燕 衔黄柳花。②征蓬出汉塞，归 雁 入胡天。 ③满地芦花和我老，旧家 燕 子傍谁飞？④乡书何处达？归 雁 洛阳边。 （3）完成以上任务后，请你总结“燕”与“雁”的使用情况，与同学分享。（2分） ①“燕”多用在歌咏春天诗句中，“雁”多用在写秋天景象的诗歌中。②“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。③“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。（任答两点即可，每点1分） 【板块三：意象“雁”】 材料一：大雁是出色的空中旅行家，它们飞行的速度很快，每小时能飞68~90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。 大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁是很有力量、很有经验的，称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于提高整个群体的持续飞行能力。 另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了。 有了基本认识后，同学们就文学作品中的“雁”意象展开了进一步探究。（16分） 材料二： （选自丰子恺《护生画集》） 【注】漫画标题为“雁殉侣”，图旁文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，祓除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。明晨，又一雁飞鸣绕檐。数日亦堕而死。 材料三：大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了 无数文人墨客的情思。 小标题一：托雁足传书，寄相思之苦 “雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代词。于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而