Module 4 Unit2 The apples are falling down the stairs（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科 目 英语 年 级 六年级 备课教师 单 元 M4 课 题 The apples are falling down the stairs. 第 1 课时，共 1 课时 课 型 新授 教法学法 情境＋合作探究 教学准备 课本PPT 学 习 目 标 1在看、听、说的活动中获取、梳理如何说明场景，寻求帮助的语言。（学习理解） 2. 在教师的帮助下复述课文。（应用实践） 3. 完善小组内的情境设计，评选最有趣的情境。（迁移创新） 学习 重难点 进一步强化复习现在进行时和情态动词can的运用，运用所学语言说明场景。 评 价 设 计 任务一.观看文本视频,根据图片，理解词汇含义。(目标一) 任务二:补全短文并朗读。目标一) 任务三:完成活动3连线.( 目标一) 任务四:基于图片，完成文本复述。目标二 任务五：完善情境设计并展示。 教学过程 学与教（以教导学，以学定教） 对应目标 二次复备 Let’s sing ()（London bridge is falling down） Let’s guess Activity 1（全班跟读、小组跟读、个人跟读、部分展示） 任务呈现：各小组展示需要他人帮助的情境，评选最有趣设计。 Let’s guess（学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，预测内容，感知新语言，如） What a mess! What's happening? Let’s watch（学生观看对话视频，验证预测，理解文本大意，根据图片，说出掉落的物品。） 学与教（以教导学，以学定教） 对应目标 二次复备 Let’s say Why are the apples, eggs and the cola falling?（发散思维） Look and say（学生猜测听录音完成活动3的连线并根据图片说一说每个人的情况），如Who can help her? Let’s think What can you do for her? 学生听录音跟读，关注语音、语调、节奏、连读。 学生在教师指导下，梳理、归纳对话的核心语言，并根据教师的板书，进行文本复述。 完成活动6，仿照示例，写文段描述各组设计的需要他人帮助的情境。小组展示评选。 （教师对现在进行时运用的正确性和情景设计的趣味性进行评价和指导。） 板书设计 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$