第12课 和妈妈在一起（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

人美版美术二年级下册 《12.和妈妈在一起》教学设计 课题 12.和妈妈在一起（一课时） 年级 二年级下册 授课班级 二（1）班 授课类型 新授课 学 情 分 析 咱们二年级的学生想象力丰富，有比较强烈的表达欲，但是留守儿童的占比非常高，可能对于“和妈妈在一起”这一个话题较为敏感，要做好预设，及时利用游戏、动物动画等方式引导学生快乐创作，同时避免引起学生的心理敏感。 在本课的学习中，尝试让学生了解在插画中“妈妈”和“孩子”之间形象的相似与不同之处，学会抓住主体的形象特征与大小关系，自由地进行创作。 可适当插入相关的科学知识，如毛毛虫会变成蝴蝶、小蝌蚪会变成青蛙等等，让同学们感受到大自然的神奇之处，从而热爱大自然、保护大自然。 教 学 方 法 以课堂实践为主，运用演示法及游戏法进行授课，学生运用观察法、练习法等学法自由创作，将新课通过直观的形式展现说明的同时，给予自主思考的空间，并结合本节课提供的材料及参考的内容，来进一步抓住物体的形象特征，有意识地在绘画中体现“妈妈”和“宝宝”的区别与联系，并结合场景进行自由创作、设计。 教 学 目 标 1.了解在插画中“妈妈”和“孩子”之间形象的相似与不同之处，通过想象力，尝试绘制简单的场景儿童画； 2.学会抓住主体的形象特征与大小关系自由地进行创作，丰富想象力、锻炼绘画技能； 3.有意识地感受各事物间的关系，通过学习和想象感受到大自然的神奇之处，从而热爱大自然、保护大自然。 重 点 了解在插画中“妈妈”和“孩子”之间形象的相似与不同之处，通过想象力，尝试描述所想象的美好场景； 难 点 学会抓住主体的形象特征与大小关系自由地进行创作，丰富想象力、锻炼绘画技能，尝试绘制简单的场景儿童画。 教学 准备 多媒体教学课件、 范画、视频等资料等。 教学过程 教学环节 讲 授 新 课 一、检查学生人数及教具、学具准备情况； 二、激趣导入 【情境创设】 糟了！今天动物王国开大会，几个动物妈妈刚刚回来，发现她的宝宝不见了！！ 快帮她们找回她们自己的宝贝吧！ （出示青蛙妈妈和猫妈妈简笔画图片） 【任务1】①连连看：你能为上面的动物妈妈们找到他们的宝宝吗？（出示动物妈妈和宝宝的乱序图片，请学生进行配对） 三、课程新授 1.任务1：相似点大侦探 ②想一想：你是怎么找到她们的宝宝的？ （回顾刚刚的看图连线） 引导学生观察动物妈妈和动物宝宝之间的联系。 [提问]你怎么知道小蝌蚪的妈妈是小青蛙呢？ [预设]因为听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。 [提问]那你怎么认出猫妈妈和小猫宝宝的呢？ [学生自由回答]例：我们发现猫妈妈和小猫都有胡子和尾巴，她们的耳朵是……（三角形的），她们的小嘴巴都被分成了3份，所以我们能够认出猫妈妈和小猫宝宝。 教师总结：小动物和妈妈们有很多相似的特征，要抓住它们的特点来“找妈妈”。 2. 任务2：火眼金睛找不同 你能分得清谁是象宝宝，谁是象妈妈吗？ 你是怎么分清楚的呢？ 找一找：象宝宝和象妈妈有什么区别呢？ （出示大象和小象在一起的简笔画） 学生自主观察，小组讨论，说说象妈妈和宝宝有什么不一样。 [答案]象妈妈的身体更大，鼻子、耳朵、尾巴要更长！ [提问]那换成别的动物你还能分清楚吗？按图尝试说一说。 3. 任务3：想一想，说一说 ①你最喜欢哪种动物？ ②动物宝贝们和妈妈在一起时会做些什么呢？ （学生发挥想象，自由回答） ③课件出示动物宝宝们和妈妈们在一起的儿童画； a. 鸭子宝宝会和妈妈一起戏水！（《春江水暖鸭先知》） b. 长颈鹿宝宝会和妈妈一起散步！ c. 企鹅宝宝会和妈妈一起钓鱼！ …… ④自然儿童插画欣赏 （插画师益生菌的板绘插画欣赏） 4. 任务4：《和妈妈在一起》自由创作 ①绘画要求： a.用彩笔和白纸画一画和妈妈在一起的场景。 b.注意它们的大小关系和形象特征~ ②教师指导范画： a. 可以先用图形把动物的形状概括出来； （长颈鹿的侧面像三角形，猫猫的头是椭圆形的……） b. 要画出动物妈妈和动物宝宝一样和不一样的地方； （猫猫有三角形的耳朵，长颈鹿有小角） （“妈妈”的身体更大，长颈鹿妈妈的脖子更长） c. 可以为它们添加场景； （鸭子一家在池塘；猫猫一家在猫窝；长颈鹿一家在草原……） ③学生绘画时，课件出示各动物简笔画，教师流动指导。 课 堂 小 结 宝贝们，你们今天有什么收获吗？ 我们今天认识了好多动物家庭，帮动物妈妈们找到了它们的宝宝； 还记得怎么找到的吗？ 对，找共同的特征。 大象妈妈和宝宝又有什么不一样呢？ 对，体型更大，鼻子更长。 她们在一起会做些什么呢？ 鸭子戏水、长颈鹿散步、企鹅钓鱼…… 哦！原来动物的世界这么有趣呢！ 你们喜欢这样的大自然吗？ 作业 布置 1.完成绘