考点1 鉴赏诗歌的形象-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(统编版 新教材)

[第二部分]》古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏 考点专项练 考点一鉴赏诗歌的形象 ·、阅读下面这首唐诗，完成1一2题。 宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和① 刘禹锡 礼闹新榜动长安，九陌人人走马看。 一日声名遍天下，满城桃李属春官。 自吟白雪论词赋，指示青云借羽翰@ 器 借问至公谁印可，支郎天眼定中观③ [注]①礼部王侍郎主持科举考试，放榜后，广宣和尚作诗祝贺，刘禹锡也以此诗酬和。②羽前：翅 膀。③《高僧传》记载，高僧支谦长得黑瘦细长，眼白多而眼睛呈黄色，当时人说他“支郎眼中黄，形躯 虽细是智囊”。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 搭 A.诗歌的一、二句描述科举考试榜单发出后长安一片轰动，大街小巷上人们争相观看的热闹场面。 B.第五句的“白雪”一词运用阳春白雪的典故，赞颂王侍郎文章高雅，能够承担起科场选才的重任。 C.第六句“青云”比喻高官显爵，整句话的意思是祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上。 D.尾联用佛典写广宣和尚，在称赞王侍郎的同时也赞美了广宣和尚修为高深，体现出作者与两人 的友情。 2.(鉴赏意象)“桃李”是诗中常见的意象，本诗额联中的“桃李”与陶渊明《归园田居》中“榆柳荫后檐， 桃李罗堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。请结合诗歌内容简要分析。(6分) 中 二、阅读下面这首宋词，完成3一4题。 定风波① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢②，驰射，风流犹拍古人肩。 [注]①这首词是黄庭坚被贬谪到黔州时期的作品。②戏马台：一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州 城南。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。 舸 3.下列关于这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) 故 A.“万里”两句运用夸张和比喻的手法，写出了秋日淫雨的状况，以及词人悠闲自在的生活。 B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场合，“霁”字蕴含着词人欣喜之情。 C.“鬼门关外蜀江前”与首句“万里黔中”相呼应，更加具体地点出了词人欢度重阳的地点。 D.本词气韵豪迈，讲究锻字炼句，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，在结构上抑扬有致。 4.(鉴赏人物形象)本词下片表现了词人怎样的形象？请结合内容简要分析。(6分) 三、阅读下面这首宋诗，完成5一6题。 凶 张良 王安石 留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。 倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝 脱身下邳世不知，举国大索何能为？ 素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。 固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。 从来四皓招不得，为我立弃商山芝 洛阳贾谊才能薄，扰扰空令蜂灌疑。 ·93· 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“留侯”两句是说张良面容美好，气质儒雅，像女性：但是他却家世显赫，祖上世代做韩国宰相。 B.“倾家”两句叙述张良为报韩国被灭之仇，倾尽家产，集合壮士，在博浪沙中伏击秦王。 C.“素书”两句，阐述了张良天赋奇才，并非黄石公所教，体现了作者不拘泥历史、敢抒己见的思想。 D.“固陵”两句，是说张良出口献策，就很轻松捉住了项羽，用夸张手法，突出了张良在消灭项羽上 所起的作用。 6.(鉴赏人物形象)这首诗从正面和侧面两方面塑造了张良的形象，请结合全诗简要分析。(6分) 四、阅读下面这首唐诗，完成7一8题。 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市①，还归细柳营②。 回看射雕③处，千里幕云平。 [注]①新丰市：今陕西省西安市临潼区东北，是古代盛产美酒的地方。②细柳营：今陕西省西安市 长安区，是汉代名将周亚夫屯军之地。③《北史·斛律光传》载，北齐斜律光校猎时，于云表见一大 鸟，射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃是一雕，因此被人称为“射雕手”。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.起句先闻弓响，在强劲的北风中，传来了开弓放箭的声音，一开头便渲染出一种紧张肃杀的气 氛，点明猎者和猎所，下笔不凡。 B.额联运用间接描写的手法，勾勒出纵鹰击捕，怒马追逐的画面.一个“疾”字刻画了鹰眼锐利，一 个“轻”字形容马蹄迅捷，生动传神。 C.“新丰市”“细柳营”两地用“忽过”“还归”四字，使此两句构成意脉蝉联而下的流水对，表现了主 人公的轻快感受和喜悦心情。 D.最后两句呼应开头的风起云涌，此时的风平云定衬托了猎者猎归后踌躇自得、从容自如的心境。 8.(鉴赏人物形象)本诗是如何塑造将军这一形象的？请简要分析。(6分) 五、阅读下面两首宋诗，完成9一10题。 雪中寻梅 陆游 莫遣扁舟兴尽回①，正须冲雪看江梅。 楚人原未知真色，施粉何曾太白来⊙！ 幽香淡淡影疏疏，雪虐风装亦自如。 正是花中巢许辈，人间富贵不关梁① [注]①用《世说新语》王子献居山阴，访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”之典。②宋玉《登徒子好色 赋》：“著粉则太白，施朱则太赤。”③渠：代词，他。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“莫遣”二句紧扣题面，反用典故，写出了诗人踏雪寻梅的高雅兴致 B.“楚人”二句批评宋玉，江梅洁白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？ C.“幽香”二句化用林通的咏梅名句，又用夸张的修辞手法突出了江梅的精神。 D.“正是”二句将江梅比拟为隐士巢父和许由，暗寓着诗人自身的形象。 10.(鉴赏物象)梅花在中国文化中的地位很高，这两首诗刻画了江梅怎样的形象？请简要分析。(6分) ·94·参考答案 [参考译文 材料二中“明主之为官职爵禄也，所以进贤材劝有功 材料一 也”“官贤者量其能，赋禄者称其功”，由此归纳为设置 成王分封伯禽为鲁公，召见他并告诚说：“你知道做人 官职爵禄来勉励功臣，并且要考核能力和功饋。 主的道理吗？凡是身居高位的人，一定要恭散地对待 答案：①材料一：君主任用贤人，不过度考察，要让他做 属，听从有德行的人的正言劝诚，必须大开毫不隐讳地 事，且不与不了解他的人随意议论他，使贤人能把全部 谏的大门，克制自己的情绪，心态平静，使下属感到有所凭 力量贡献出来。②材料二：君主任用贤人，要设置官职 仗。对于进谏的人，不要用威势震摄他们，也不要抗拒 爵禄来勉励他们，并通过考核能力和功绩来使他们升 们的进言，应广泛地吸收他们的意见，然后从中选择 得 官进爵。 采钠的。作为人主，如果只懂文治而无式功，就没有什 么 「参考译文 可以用来威慑臣民：如果只有武功而不懂 文治，臣 民就会 材料 害帕而不亲近你。文治武功并用，威信与德政才会建 立 赵聚子当政时，用任登担任中牟令。任登向上汇报政 信和德政建立以后，臣民就会亲近你和服从你 ,正派高 事时，对赵襄子说：“中牟有位士人叫略胥己，请您召见 尚的人就会顺利升迁上来，奸猾洛媚的人就会贬逐在 下 他。”赵襄子接见了他并任命他为中大夫。 相国说：“我猜 劝谏人主的人就能得到举荐，忠直信的人也就会 聚集在 想您对这个人只是耳闻，尚未亲眼见到他才能如何吧！ 当 你的身边。”伯禽向成王拜了两拜，接受封命后辞别 而去 中大夫，竞是这样客易吗？这不是晋国的成法 ”越襄子 成王退朝后与他的弟弟虑叔虞在一起玩耍，成玉剪 说：“我提拔任登时，已经耳闻并且亲眼见到他的情况 一片梧桐叶当作玉圭信符授给唐叔虞说：“我用这来 赠 举荐的人，我又要亲耳听、亲眼看他的实际情况，这样 你，”唐叔虞听了很高兴，把这件事告诉了周公旦 周公 用 耳 朵听、用眼睛观察人就无尽无休了 ”于是就不再询 因此请求拜见成王说：“天子您封了唐叔虞吗？”成王说 ，任用瞻骨己为中大夫 赵襄子还需做什么呢？ 他只是 “那完全是我与唐叔虞开的玩笑。”周公旦对成王说：“我 听 任用人，那么餐能的人就把力 量全部献出来了 说，天子没有戏言。说出话来，史官要记裁它，乐 工 要唱 主的病 定是委任人官职却不让他做事，或 它，士大夫要宣杨它。”于是，成王就封唐叔度在晋地。 周 让他做事却与不了解他的人议论他 横渡长江的人依 公旦可称得上是善于进言的人了，他一说就使成王特别注 是船，到远处去的人依靠的是良马，成就霸业的人依 的 重自己的言谈，既表明了爱弟的心意，又现固了王室的 的 人 伊升 、吕尚、管夷吾、百里奚，这些人就都是 根本 王 的船和车 靠靠霸有 君王如果不用自己的父子兄弟，并不 是 材料二 意疏远他们：君王任用厨师、钓鱼者和仇人、仆虏，并不是 古书上记载说，周成王用梧桐叶跟年幼的弟弟（唐叔 有意拾举他们。 治理国家建立功业的方法 不得不这样 虞)开玩笑，说：“用它封赠你。”周公进来祝贺。成王说： 这就如同卓越的工匠建造宫室，测量官室的 小就知道需 “我是开玩笑的。”周公说：“天子不可以开玩笑。”于是成王 要的木材，估量工程的大小尺寸就知道雪要的人数了 此，任用伊尹、吕尚，天下人就知道般、周可以在天下称王 把唐地封给了年幼的弟弟 我认为事情不会是这样的。成王的弟弟应这受封的 了：任用管夷吾、百里奚，天下人就知道齐桓公、秦穆公可 以在天下称霸了。 语，周公就应当及时向成王说，不应该等到他开玩笑时才 成为大王成为霸主的固然大有人在，亡国的也确有其 用祝贺的方式来促成它：不应该受封的话，周公竟促成 人。 桀任用了羊辛，纣任用了恶来，宋国任用了唐鞅，齐国 他那不合适的玩笑，把土地和百姓给予了年幼的第弟， 让 任用了苏秦，天下就知道他们要灭亡 任用的人不恰当， 他做了君主，周公这样做能算是圣人吗？况且周公只是 要想建立功业，这样就好像想把夏至的黑夜延长一样不可 为君王说话不能随便罢了，难道一定得要遵从并办成这 件 能，好像对着天空想要射中水中的游鱼一样不可能。这种 事吗？假设有这样不幸的事，成王用悟桐叶跟妇人和 事情即使是舜、禹都尚且无可奈何，更何况那些俗陋不# 开玩笑，周公也会提出来照办吗？凡是帝王的德行，在 于 的君主呢？ ,的行为怎么样。假设他做得不恰当，即使多次改变 也 不 材料二 算是 缺点：关键在于是不是拾当，（如果恰当）就不能使它 明君设置官职爵禄，是用来引进贤才鼓励功臣的。 更改，何况是用它来开玩笑的呢！假若开玩笑的话也 定 以说，有贤才的人享受厚禄，担任大官：功劳大的人有算贵 要照办，这就是周公在教成王铸成过错啊 的爵位，享受重赏。任命贤才要衡量他的才能，授予俸禄 我想周公辅佐成王，应当拿不偏不倚的道理去引 导 要考量他的功劳 因此有才能的人不虚夸自己的才能 他，使他的举止行动以至于玩笑作乐都要符合“中庸”之道 侍奉君主，有功劳的人乐于进献功业，所以事情能办 成， 功 就行了，必定不会去逢迎他的过失为他巧言瓣解 又不 业能建立。现在却不是这样，不考核贤与不肖 不论有 无 该管束成王太严，使他终日忙绿不停，对他像牛马那样， 功劳，任用被他国诸候所看重的人，听从左右近待的请求 束太紧太严就要坏事。而且同为一家人的父子，尚且不能 兄大臣在上面向君主请求爵禄，在下面又出 它来收 用这种方法来约束自己，何况名分上有君臣之别的人阿！ 财利和培植私党。所以财产多的人就靠买官而 为草 这只是庸俗识短的人耍小聪明做的事，不是周公应该采用 的人，同君主左右近臣有交往的人靠着请求而成了重 的方法，所以这种说法不能相信。 有功劳的臣子得不到肯定评价，官职的升迁颠例 有的史书说：封唐叔虞的事，是太史尹佚促成的 乱 因此小吏得以偷偷变成官员而对外交往，抛下政事而 6.DFG[“君耳而未之目邪”都是“意”的内容，中间不断 亲近财利。因此贤能的人由此而松懈懒散而不再勉励 开，且“邪”是表示疑问的语气词，后面D处需要断开 自己及他人，有功劳的人由此而怠惰而息慢自己从事的功 “为中大夫”的意思是做中大夫，动宾结构，后面F处应 业，这就是亡国的风气呀 断开。“也”是句末语气词，后面G处需要断开。 故在 专题二 古代诗歌鉴赏 DFG处断句。 考点一 鉴赏诗歌的形象 7. 「A,正确。B.正确。C,错误。文中的“因”指被雄 1.C 「C.“祝愿王待郎借这次科考的助力在官场青云直 住，遇到因难，“共其乏困”的“因”指贫困、贫乏，二者词 上”错误，结合“指示青云借羽翰”可知，应孩是赞扬王侍 义不同。句意：这种事情即使是舜、禹都尚且无可奈 郎愿意青映晚笔，借自己的翅膀以帮助举子青云直上。 何。提供给他们缺乏的东西。D.正确。勉励。劝说 2,解析：结合“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”可知，生长茂盛的 句意：是用来引进贤才鼓励功臣的。手动说您再喝一 榆树柳树逃蔽了后屋檐，桃树李树整齐地栽种在屋前 杯酒。 “桃李”是对院中桃树李树的实写，意在表现归隐田园 8.A[八.“赵聚子解释说自己早在考察任登的时候就 之乐 经考察过瞻胥己”错误，原文并未提及赵襄子已经考察 结合“一日声名遍天下，满城桃李属春官”可知，放榜之 过瞻胥己，赵襄子只是不想没完没了地考察贤人。 日，王待郎的声名，天下皆知，满城的新榜进士，从此都 9.(1》这就如同卓越的工匠建造宫室，测量宫室的大小就 是王侍那的门生。“桃李”，比喻所我培的后辈或所教的 知道需要的木材，估量工程的大小尺寸就知道需要的人 学生 这里指新榜进士。运用虚写，意在赞扬王侍郎善 数了。(“犹”，如同：“为”，建造：“些”，测量。) 于选拔人才的功绩 (2)因此有才能的人不虚夸自己的才能来侍奉君主，有 答案：①陶诗中的“桃李”是实写，指屋前种植的桃树和 功劳的人乐于进献功业，所以事情能办成，功业能建立 李树，意在表现归隐田园之乐：②刘诗中的“桃李”运用 (“是以”，因此：“诬能”，虚夸自己的才能：“乐”，乐于。) 虚写，比喻科举中第的举子，意在赞扬王侍郎善于选拔 10.解析：材料一中“是耳目人终无已也”“任人，则贤者毕 人才的功绩。 力”“人主之患，必在任人而不能用之，用之而与不知者 3.A[A.“写出了…词人悠闲自在的生活”错，“屋居终 议之也”，由此归纳要点有：不过度考察，让其做事，不 日似乘船”一句写出了词人逼仄的居住环境，反映了他 议论，让其竭尽全力。 辅糕的生活环境。 答案-25 语文（新） 4.解析：“莫笑”三句，不要取笑我，虽然年迈但气概仍在 2.解析：赏析宇词时，可以从手法、情感、内客、结构等方面 请看，老翁头上插菊花者有几人呢？古人重阳节有簪葫 切入展开具体分析 的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄 菊 从结构上看，首联“高木”一词与诗歌题目“山中咏古木” 上华颜”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服 中的“古木”相服应，起到了开篇点题、照应标题的作用。 老的气概 “莫笑”“君看”，全是自负口吻。这三句写出 同时，“高木”写出了叶子越来越少，点明季节一秋天， 了词人的举止不俗、酒跳不羁 从结构上，起到引出下文“秋风”的作用 “戏马台”三句，吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢 从内容上看，“高木”体现出“落木千山”的空阅，更显出 骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。此三句 环境的空旷、舒期，与首联中“萧索”一词相映衬，突出了 说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗 环境的萧瑟。五、六两句写出古木与山中景色融为 填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概知自 体，从而体现出古木在恶劣环境中所表现出的顺应环境 信表现到极致。 的顽强生命力。 答案：①“莫笑”三句写词人虽然年老，但仍将黄菊插在 从写作手法及情感来看，“高木”身处人迹罕至的深山之 头上，表现了词人不从流俗、洒脱自适，不服老的形象 中，这正像遇乱不第、因友获罪的诗人自己，诗人以“高 ②“戏马台”三句写词人要直追两谢之风流，要在重阳节 骑马射箭、创作诗词，表现了词人强烈自信和气度豪迈 大虽身处“夜雨”“秋风”的萧瑟环境中，但 ”观照自我，表达出自己内心孤独、落寞之感。同时， 的形象 志 与山中景色融为一体，诗人借此托物言志，寄托了自 5,B[B项，“集合壮士”说法有误，正确说法是“应该被称 的人生理想 为真正的社士”，“合”是“应该”的意思。 答案：①“高木”点题，照应“古木”二字。②“高木”点明 6.解析：找到描写张良的诗句，分别从“正面”“侧面”两 季节，引出下文的“秋风” “高木”更显得疏朗、空阔， 方面进行举例分析，答题格式为：X×描写十诗句十形 与“萧索”相映衬。凸显出古木在艰难处境中所表现出 象概括。前两句写张良形象如妇人，但是家世显赫 的顺应环境的顾强生命力。①“高木”是诗人自身的写 正面描写其相貌：三、四句写在韩国被秦春并之后，张 良 照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独，落寞之 倾家荔产为韩报仇 正面写其壮士之举：五、六 句叙 感。同时诗人借此托物言志，寄托了白己的人生理想。 迷张良脱身逃到下环，世人不知，秦王全国大举搜 3.D[D.“落照中的·孤亭’则占了画面的主位，是诗歌的 有什么用呢？ 用嘲讽的手法，侧面描写其智 双 虚写”错 燕子矶是地名，在江苏省南京市东北部观音 全：七、八句认为张良看到的兵书《素书》是上天给他的， 山 因此对于诗中的山水树木以及“孤亭”都是实写 谷城的黄石公不是张良的老师；九、 十句写张良 出 部分 献策，捕捉项羽就像抓住婴儿一样简单 用夸 4.解析：“矶头谁把钓？向夕未知还”一句似乎由前面的写 法，正面突出其智慧：十 十二句写商山四皓从 不 景转到写人，但其中“矶头”与首句“绝壁”呼应，“向夕” 从任何人的召唤，却因为张良立刻离开商山 侧面 则与次句“落照”呼应，诗仍回复到燕子风本身，因此整 托张良非凡的影响力：最后两句将西汉才子贾淀 与张良 首诗浑然一体。 作对比 一侧面村托张良才干突出 “砚头谁把的？向夕未知还”在这两句中，诗人勾勒出了 答案：(1)正面描写 “留侯美好如妇人”两句塑造了 张 一个 悠闲的“把钓”者形象：他孤身独坐于燕子矶头，已 良面容姣好、气质儒雅的形象：“顿家为主合壮士”两句 经很久了，还来曾离去。夕阳西下，霭渐浓，他却好像 保能喜肉尚风秀雅决平留 完全没有感觉到一样 只是手把钓竿，球然无语 这位垂钓者，他是在俯赏悠悠的长流，顾盼潮飞的白鸥 的智者形象 是在领略青峰、绿树向晚的肃穆和安馨？这是诗中最 (2)侧面描写。“从来四皓招不得”两句用四皓受张良召 于意蕴的一刻，令人感到：无限的时空，连同江、云 唤来辅佐太子的故事，侧面写出了张良的号召力：“洛阳 鷓、树和运处的石头城，此刻似乎全都凝聚、流散在了这 贾谊才能薄”两句，用才高八斗的贾谊相比张良而才干 位披着霞彩悠然“把约”者的竿头了。 对“把钓”者的点 不足，从侧面塑造了张良才干突出的智者形象。（若有 染为全诗增添了“神骨俱清，气息静穆”之韵味 其他答案，言之成理亦可) 答案：①“矶头”与首句“绝壁”呼应，“向夕”则与次句“落 7.B B项，艺术手法分析错误。 “疾”“轻”二字生动表现 照”呼应·诗仍回复到燕子矶本身。②“把钓”指持竿垂 了腐眼的锐利和马蹄的迅捷，属于对鹰眼、马蹄的直接 既然时已“向夕”，本该归去。但在燕子矶头的“把 描写，故选项所说“运用间接描写的手法”错误。 钓”者却似浑然不觉，毫无归意。③本诗对“把钓”者的 8.解析：①首联“风劲角弓鸣，将军猎渭城”，写角弓鸣响， 之韵味 箭飞劲疾，淀柒了紧张肃杀的气氛 ②领联“草枯鹰眼 ,信染为全诗增添了“神骨俱清，气息静餐 [B.“诗人由此抒发了物是人非之沧桑感”错。领联 ，雪尽马蹄轻”，具体描写纵鹰击捕、怒马追逐的场景 的意思是：四周群山依旧，山势磅傅，而江流却已改变， 进 步澄染射猎的气氛，细致地刻画出打猎的场面，“鹰 已非往普。山势盘礴，江流也当依旧，放朝换代并不能 疾”“马蹄轻”两个细节则侧面衬托猎者的骑射英姿。 使山河改观。 然而，国家变了，人事变了，作者的感情也 ③颈联“忽过新丰市，还归细柳营”，“还归”照应“忽过” 变了，所以在诗人看来，山势依旧，而江流已非，表达作 一个“忽”字可见将军返营驰骋之迅速，画面具有 飞动 之 者祖国河山为外敌所占的无奈和沉痛之情。 感，将将军之风范描绘得淋尽致。 ④尾联“回看 射 雕 6.解析：这首诗是诗人被俘后路过建康（今南京）所作。前 处，千里暮云平”，借用典故，隐含将军武艺之高强 六句主要写了建康的历史地位、变化以及人民的不幸 上，诗人运用多种艺术手法，整造了一位精于骑射、晓 勇 (1)内容上，尾联意为：只有这一片清溪上的月亮，还情 善战的神武将军形象 编于我这远来的客人 答案：本诗运用渲染、衬托、用典的手法，塑造了一位精 (2)手法上， “一片清溪月，偏于客有情”运用拟人手法 于骑射、晓勇善战的神武将军形象。（总说）①开篇先写 说“月”还情偏于我这远来的客人，这就赋予“月”以人的 在劲风中射猎，渲染围猎气氛：②额联具体描写射猎，通 感，写明月与诗人共愁 过写鹰和马衬托猎者的孔武豪俊：③颈联写将军返营驰 (3)情感上，该诗前三联抒写建康历史地位的变化及人 骋之疾速，有瞬息千里之感，表现出将军雷厉风行的风 民不幸，尾联笔锋一荡，对月抒怀，含蓄地表达了祖国河 范；④尾联用典，隐含将军武艺高超之意。（分述） 山为外敌所占的伤痛与无奈 9.C[“夸张”错误，应为“拟人” “雪虐风墓”指风雪交 (4)效果上，尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地， 加，形容严寒。虐，暴虐；饕，食残。这是将风雪比拟为 有“无声胜有声“的艺术效果 人 “亦自如”是说江梅在这种严寒环境下镇定自若，这 答案：①前三联抒写建康历史地位的变化及人民不幸 是将江梅比拟为人。全句没有奇张。 尾联笔锋一荡，借月抒情，含蓄地表达了国土沦陷的伤 10.①刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名 痛与无奈。②运用拟人手法，赋予月以人的丰富情感， 利的花中高士形象。四江梅花瓣洁白，散发幽香，硫彩 写明月与诗人共愁，韵味无穷。③尾联欲言又止，给读 横斜，在漫天风雪的侵袭之下，镇定自若。她正像花中 者以广阔的想象天地，有“无声胜有声”的艺术效果 隐者，对于世俗富贵毫不在意 7.C [C项，“油然生出及时行乐的想法”错误。这首词借 考点二 鉴赏诗歌的语言 描写西湖美景，表达了词人对大自然和现实人生的无限 1.B[B.“都是诗人自喻”错误，本诗第四句“斜根拥断蓬” 热爱和荐恋之情，反映了欧阳修晚年乐观旷达的人生态 的意思是“古木领斜的树根怀抱着蓬草”，描绘出秋日山 度，并不是“及时行乐” 中的寂寥之景。本句是实写古木之态，并没有诗人自喻 8解析：“清新”的意思是：清爽而新鲜，新颖不俗气。从内 之意。」 容上看，上片中的“天容水色”“云物俱鲜”“鸥鹭闲眠”， 答案-26