题材1 民俗风情-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(统编版 新教材)

题材分类练 题材一 民俗风情 阅读下面的文字，完成1一4题。 秦六枝 冯骥才 咸丰庚申年后，洋人开始在天津开埠，设祖界。一下子，天津卫这块地便大红大紫，挤满商机，好 赛天上掉馅饼。江南各地有钱的人都紧着往这儿跑。 这些江南高家大户不仅有本事弄钱，还会享福。他们举家撤来天津时，大多还带上五种人：管 家、账房、贴身丫鬓、厨子和花匠。有这五种人，活得舒坦。其中花匠负责养好屋前屋后的花花草草。 江浙人把花看得重，花要养得美，养得有姿有态，养得精致。 秦六枝自小爱画，有才气，人长得也秀气。六枝是他的外号，据说他很年轻就能画好这六种枝 叶：一是松枝，二是柳枝，三是梅枝，四是竹枝，五是寒枝，六是春枝。都说他画画会有出息，可是他命 不行，上边几代人全是穷花匠。家里没钱养活他画画，他身上这点才气打小就给憋住了。要想活着， 还是和泥土花木打交道，他心里的画渐渐就混进园艺中了。若是叫他拿花草树石配个景儿，他干起 骚 来都像画画。 苏州一位富人陈良哲搬到天津时，把秦六枝一家人带来。那年，六枝十八岁。 六枝人灵手活，花儿在他手里一摆弄就分外鲜亮。尤其是他养的草茉莉花，只要端一盆往门口 一放，那香味就主刻勾住街上的人，被人请走。六枝愿意在家养花，不愿意去主家干活。在家养花由 着自己，想养哪种养哪种。可是，在主家干活就不同了。你在花丛下边摆一块石头衬一衬，主人家可 中 能说看着堵心。你在亭子侧面栽几根细长的绿竹，添点情致，主人家会说“挡眼”。你呢，马上就 得政。 典 几年过去，陈家老爷买卖做得好，外边的事愈来愈多，官场商场的事多在租界那边了，人也常在 杨 那边，住在老城不方便，家就一点，点挪过去了。只留下六枝看守府署街这边的大房子。六枝守着这 高宅深院无事可千，就在这大院里养点花，养好了，送到租界那边去。快过年时，他依照天津本地的 习俗，养了金橘、腊梅、水仙和朱楼牡丹四样，各八盆，运过去。花儿叶子养得饱满光鲜，正好除夕开 花，叫主家一家十分欢喜。秦老大觉得脸上有光。 可是这种日子不会长，大房子不能总扔在城里当花房用。陈良哲是商人，商人手里不能有死钱， 也不能叫任何一样东西窝着，便把这房子卖给了一个住惯老房子的徽商。只留大院东边一个院落， 暂存一时难以处理掉的家具和杂物，以及大院中一些石雕的桌子、凳子和奇石。秦六枝去河边找来 阳 数 几个脚夫，足足用了一个月，把东西都堆在东边一个小院落里。完事这小院落就归秦六枝看守了。 自打头一天，把大院石头木头的物件搬到这边小院时，秦六枝就动了心思。他心中忽想，何不利 用这些东西，在这小院里造出一个自己脑袋里的“园子”来？ 他白天想夜里思，琢磨这些东西怎么摆、怎么攒、怎么配。他在脑袋里想，心中画，纸上改。然后 叫脚夫们把东西依照自己画的图纸搬放。这些脚夫不知为嘛非这么摆那么放，费了牛劲，才把这些 死重的东西折腾好，完事六枝把门一关，自己一个人开始大干起来，干的嘛谁也不知。 转年入夏，秦六枝送二十盆五彩月季到租界这边，临走时对秦老大说：“爹要是哪天得空，到老城 那边看看。” ☒ 秦老大说：“破房子破院看什么？” 六枝说：“自然有的看。”说完笑了笑。 秦老大不信这小子能养出什么奇花异卉，寻到了空儿，就去了老城。走到府署街，沿着老宅子侧 边的高墙走不远，一拐，来到一扇又窄又长的门前。六枝掏出钥匙开锁。 一迈进门槛，秦老大就闻到一股气味儿，不是堆东西的仓库味儿，而是一片清新、浓郁、沁人之气 扑面而来。他是一辈子花把式，知道这气味儿只有深山里有。这老房子里怎么会有这种气味儿？六 枝知道父亲心里疑惑什么，他上去把临院子的十二扇花窗“哗啦”打开。秦老大突然看到一幅绝美的 ·37· 山水园林的通景，立在面前！只见层层峰峦，怪石峻增，境岩绝壁：还有重重密林，竹木竞茂，蒙络摇 缓。再往纵深一看，中有沟空，似可步入。不知不觉间，秦老大已经被六枝引入院中，过一道三步小 桥，桥有石栏，桥下有水，水中有鱼，怡然游弋。桥头一洞口，洞上藤蔓垂拂，洞畔花枝遮翳：涧流清 浅，绿苔肥厚，这涂淙水流从何来？ 六枝引父亲穿过石洞。洞虽小，极尽曲折：路不长，婉转萦回。待走出石洞，人已在高处，完全另 一番景象：再拾级而上，处处巧思，许多兴致；秦老大看见一块石笋后边，有个木头亭子，两边竹篁相 衬，头上梧桐覆盖，坐在其中，别有情味。再看，这巨大的梧桐是从邻居院中仲过来的。秦老大说： “你这·借景’借得好啊！” 事后，秦老大将陈家老爷请到老城这边来，看看六枝造的这个园子。陈老爷看得大惊大喜，呼好 呼妙。说他看了太多园子，却“无出其右”“可以‘一览众园小’了”。老爷的隶书写得好，给这圆子题 名为“半亩园”。当即刻匾、悬匾，叫人把房中堆放的杂物清理出去，收拾好待客，还不断邀请朋友来 观赏，友人无不称绝。从此六枝和他爹受到老爷另眼看待。 然世上的好事难以持久。三年后，庚子变乱，英国人的一颗炮弹落到半亩园中，园子成了一堆野 木乱石。陈家老爷避难于上海。避难用不着带着花匠，秦老大一家只能逃回虞山老家。但这一走， 从此音信皆无。 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.秦六枝不仅爱画也很有画画天赋，但同于家庭环境，不得不以花匠身份营生，和泥土花木打 交道。 B.陈良哲搬到天津时把秦六枝一家人带去，说明在那个动荡的时代，也有心地善良、帮济穷人的 富商。 C.“秦老大觉得脸上有光”是因为六枝把花养得非常好，品种丰富，花叶饱满光鲜，博得了主家的 赏识。 D.最后六枝靠自己钻研设计的“园子”精巧绝妙，照应了前文“心里的画渐渐就混进园艺”“不愿意 去主家干活”等内容。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文章前面写“富商迁居”“六枝爱画”等事，看似闲笔，实则隐约渲染秦六枝的“花匠”身份，起到 了铺垫作用。 B.小说单线行文，人物关系简单明了，以正面侧面相结合的方式展示了秦六枝融画于景，精妙绝伦 的园艺技术。 C.文中画横线部分更换叙述视角，从前文的“他”改为“你”来叙事，有利于读者代入自我，理解人物 心理，这与《老人与海》中的人称转换用法一致。 D.作者以“咸丰庚申年后”起笔，同老舍在《茶馆》首幕中介绍时间地点一样，都是借特殊的时代背 景来为小说营造独具地域特色的社会环境。 3.冯骥才强调语言的表达要“有滋有味”，请结合文章内容简要赏析。(4分) 4.本文选自冯骥才小说集《俗世奇人》，有人认为结尾削弱了秦六枝的“奇人”身份，应该删去，请结合 全文谈谈你的看法。(6分) ·38·参考答案 考点六探究标题意蕴 桐覆盖”分析，写园子奇景“层层峰峦，怪石峻增…”用 1.B[B.“说明锁柱还是孝顺的”错，锁柱给二爷两千块 词鼻推，如诗如画。 钱，是不愿帮他种地，也瞧不起种地那点钱，不是体现他 综上分析，本文方言和雅句兼用，文白相生，别具韵味 “孝顺” 2.B[B.“其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐”错。在小说 套系有碧棉实茶品高新 中，并没有特别尖锐的矛盾，无论是二爷与儿子镇柱和 ,②多用短句，节奏感强，近似于相声艺术的特色 旺财以及张老汉的矛盾都反映二爷因为种地遇到的问 如“大红大紫，挤满商机，好赛天上掉馅饼”等，语句顿挫 题，其中并没有尖锐程度的区分。 得当，很有特色。③兼用方言和雅句，文白相生，别具韵 3.解析：(1)“庄稼人让地打撂荒，那是有罪，对不起祖宗 文中写脚夫“不知为麻非这么摆那么放，费了牛劲” 啊！” 一句中，二爷将让地打撂荒视为犯罪，将其等同于 贴合人物身份，通俗易懂：写园子奇景“层层峰峦，怪石 对不起祖宗，从中可以看出二爷将种地作为庄稼人的根 峻赠……”用词典雅，如诗如面。 文白结合，雅俗共生 本使命，是对祖先负责的事情 。所以，从这句话可以看 ④整散结合，句式富有变化，有参差意趣。 文中描写六 出二 爷对种地的重视，也反映出二答作为一个农民的使 枝引秦老大参观园子时写景多用整句，对仗华美，写行 命感 踪视角时多用散句，自由不拘。整散结合，语句参差变 (2)小说主要是通过二爷种地的艰难，指出了在如今农 化，烦具传统笔记小说说书艺术的语言风格 村中，种地的农民已经不多，农业的发展遇到了问题 4.解析：(1)情节上：开头说“苏州一位富人陈良哲搬到天 二爷的这句话，恰恰点出了当今农村中因为缺少劳动力 津时，把秦六技一家人常来。 那年，六枝十入岁 ”,结尾 而出现地打撂荒的现实，从而反映了小说对于农村应受 说“陈家老爷避难于上海…从此音信皆无”分析，结尾 到关注、农业应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这 写陈家远难、秦老大回到老家等与开头故事相照应，人 础产业也是有罪的」 物有来 有归，丰富了“奇人”秦六枝的人生经历，情节结 答案：①从人物形象上，这句话表现出二爷对种地的重 构完整 视，作为一名农民，他将种地作为自己的人生使命，所以 (2)环境上：结合文章开头“咸丰庚中年后，洋人开始在 对让地打撂荒的行为认为是有罪的。②从主旨表现上 天津开埠，设租界”，和结尾“三年后，庚子变乱，英 这句话反映了农业应受到重视的主旨，暗示搞不好农业 的一颗地弹落到半亩园中，园子成了一堆野木乱石 基础产业也是有罪的 析，结尾写“庚子变乱”园子被毁、陈家难 等 与开 分成 4. 解析：(1)小说以“迟到的春耕”为题，首先是概括了小说 丰庚中”相契合，将整个故事统摄在同 社会 背景 之 下 的主 要内容。 二爷已经年老，或然种了一草子地，但因 这“俗世”是“奇人”赖以生存的社会环境，不 可刷去 为村终 奶奶的病倒却让他无法种地。 通过他与儿子债柱， (3)人物上：结合 “六枝愿 意 在家养花， 不愿意去主 里的种粮大户旺财以及老伙计张老汉的商谈，他最后 家千 在家养花由着自己，想养哪种养哪种 可是 于种上了地，但已经较往年迟了些，故标题“迟到的春 在 主 家 千活就不同了 4 自打头一天…在这小院里造 反映了小说的主要内客 出 自己脑袋里的·园子’来”“完事六枝把门 (2)其次，这一标题褐示了小说的主题。小说通过种了 人开始大干起来”“他白天想夜里思 …然后 聋子地的老农民二爷因为种地而经历的种种难，反 脚夫们把 东西依照自 己画的图纸搬放”“花儿叶 子 养得 映劳题 了当今农村中，年轻人大部分进城打工，农村中缺 饱满 光 鲜 ”,以及他培育出的奇花异草， 把 大院东 个 动 ,即使有农用机械的帮助，但并不能解决全部问 院 落造 出 了奇景的园子分析， 风在中 正是通过二爷因为种地的遭通，引导人们关注乡村 艺技艺高超，更体现在自由纯粹、不落流俗的艺术追求， 展，关注农民的生活状况，关注农业的发展 结尾“但这一 走，从此音信皆无”的设计更符合秦六枝的 答案：①概括了小说的主要内容。 小说主要是围绕着 形 气质，具有神秘感，展现出“匠人”那超脱“俗世”的 爷因 为 二奶奶病倒无法按时种地的故事展开，标题“迟 “奇 ,结尾点晴升华“奇人”形象 到的春耕”反映了小说的主要内容。②揭示了小说的主 (4)效果上：结尾写“秦老大一家速回老家” 秦六枝养 小说主要反映当今经济大潮之下的农业困境，引号 花技艺高·是养花侍草的“奇人 ”,可是因为战乱，他最后 人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的 却“音信皆无 ”,这样的结向看似是对秦六枝“奇人”命运 发展。 的扭转，但小说给人物结局适当留白，激发读者的丰富 题材 民俗风情 想象，更能体现奇幻、奇特的特点 L.B[B.“说明在那个动荡的时代，也有心地善良、帮济穷 答案：示例：结尾不能删去。 ①①情节上，结尾写陈家逃 人的富商”错，由前文可知陈良哲将“花匠”带去是因为 、秦老大回到老家等与开头故事相照应，人物有来有 “江浙人把花看得重 ,想耍“活得舒坦”，最后“避难”还是 归，丰富了“奇人”秦六枝的人生经历，情节结构完整 抛下了老秦一家，并非选项所说的“心地善良、帮济穷人” ②环境上，谊染“奇人”所处的社会环境。 结尾写“康子 2. [C.“这与《老人与海》中的人称转换用法一致”错误， 变乱”园子被毁、陈家逃难等与开篇“咸丰庚申”相契合 《老人与海》中大多使用第三人称叙事，其中夹杂第 整个故事统摄在同一社会背景之下，这“俗世”是“奇 第二人称，“我”“你”有时出现在对话中，有时全指自己 人 ”赖以生存的社会环境，不可删去。 ③人物上，结尾点 如“我总该有点儿运气吧。不会的。 他说，你出海太远 睛升华“奇人”形象。 秦六枝之“奇”不仅在于园艺技艺 ……”三处人称都指向老人，像是自说自话，引领读者 高超，更体现在自由纯粹，不落流俗的艺术追求，结尾设 出入文本来体悟人物的复杂心理，与小说中的人称转变 计更符合秦六枝的形象气质，具有神秘感，展现出“匠 并不相同。 ”那超脱“俗世“的“奇” 。倘以“受到陈老爷另眼相待” 3.解析：(1)结合“好赛天上掉馅饼。江南各地有钱的人 都 作结，侧未免过于世俗。④效果上，结局留白引发读者 紧着往这儿跑”“也不能叫任何一样东西窝着”“自 己 想象，更富“奇”趣。结尾写“秦老大一家逃回老家”“ 个人开始大千起来，千的嘛谁也不知“完事这小院落就 信皆无”，看似是对秦六枝“奇人”命运的扭转，但对人物 的套六枝看守了”“完事六枝把几天量分：在着 结局的适当留白，可以激发读者的丰富想象，更能体现 的地方风味、富有地域特色 “奇幻”“奇特”的特点 的嘛”“完事”等富有天津特色但语的使用，富有生活 题材二革命小说 气息 1.D[D.“恐惧”错，由“往回走，只要有一口气，也要回到 (2)结合“大红大紫，挤满商机，好赛天上掉馅饼”“心 中 苏区去！回到自己人中间，去进行斗争！”彭绍明迫切渴 画，纸上改”“洞虽小，极尽曲折：路不长，婉转蒙回。 待 望回到大部队是因为想继续战斗。 走出石洞，人已在高处，完全另一番景象：再拾级而上 2.C 人.“火星”代表的是革命的“希望”，“福牲”的结局不 处处巧思，许多兴致”分析，多用短句，节奏感强，语句頓 能体现出这个含义 B.“一路顺利”不符合当时的实际 挫得当，近似于相声艺术的特色，很有特色 且无法体现彭绍明对苹命的忠诚和坚韧的品格。C,表 (3)结合“这些脚夫不知为嘛非这么摆那么放，费了牛 现彭绍明机智勇敢，体现他的成长，符合作为“火星”的 劲，才把这些死重的东西折腾好”分析，文中写脚夫“不 特点。D.“站伴顺利抵达”不符合当时的实际，且无法体 知为麻非这么摆那么放，了牛劲”运用方言，贴合人物 现彭绍明对革命的忠诚和坚韧的品格。] 身份，通俗易懂： 3.解析：概括人物形象特征，解答本题，要先从文中找到与 (4)结合“层层峰峦，怪石峻增，巉岩绝壁：还有重重密 彭绍明“少年”和“战士”形象相关的内容，然后具体分析 林，竹木竞茂，蒙路摇缀”“桥有石栏，桥下有水，水中有 本文从这两个角度体现了怎样鲜活、真实的人物形象 鱼，怡然游弋”“洞上藤蔓垂拂，洞啤花枝遮哥：润流清 首先，从“少年”的角度分析 “少年”意味肴年少，心性 浅，绿苔肥厚”“洞虽小，极尽曲折：路不长，婉转萦回“ 不成熟，测览全文，第四段写彭绍明独自在林间宿营时 “一块石笋后边，有个木头亭子，两边竹篁相衬，头上梧 感叹“要是和同志们在一起该多好！”第十三段中说“最 答案-9