考点6 探究标题意蕴-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮创新示范卷(统编版 新教材)

考点六 考点专项练 探究标题意蕴 阅读下面的文字,完成1一4题 迟到的春耕 申国强 眼看就要出正月了,二爷急匆匆地来到村东头的锁柱家。锁柱是二爷的亲儿子,虽然已是四十 多岁,但是二爷还是一口一声地叫他的小名。锁柱的儿子在上大学,他和媳妇常年在外打工。二爷 进了门,见儿媳妇不在家,就说:“锁柱,爹来求你了。”锁柱先把二爷让到炕上,然后说:“多大的事儿。 能让爹来求儿子,你快说吧。”二爷说:“往年春天种地,我扶犁,你娘牵牛。今年你娘病了,没人帮我 牵牛,你和你媳妇能不能春天帮我种完地,再出去打工?” 锁柱一听,沉下脸说:“爹,不是我说你,这件事我跟你说多少遍了,那地不能种了,十亩地的收入 还赶不上我打工半个月的收入。”二爷也来了火气,说:“我再问你一遍,春天种完地再去打工行不 行?”锁柱没有回答,从兜里拘出一摆秒票,对二爷说:“这是两千块钱,是你十亩地一年的纯收入,给 你拿去花吧,明天我就得出去打工。” 二爷立即从炕上下来了,生气地说:“谁稀罕你的钱,算我啥也没说。”然后拍拍屁股就离开了锁 柱家。 二爷年轻时是个种地的好把式,远近有名,可是过完年就已经七十二岁了,本来种起地来就力不 从心,不巧老伴又病了,种地没人牵牛打下手,不得已才来找儿子锁柱,没想到锁柱以这种方式拒绝 了他。 二爷在家里闷坐了好几天,眼见外面的杨柳已经开始吐绿了。要是往年,春耕早就该开始了,想 到这里,二爷再也沉不住气了。他来到了村西头的旺财家,旺财和锁柱是同龄人,但是旺财不出去打 工,这几年靠承包土地搞种植也挣了不少钱。进了门,二爷就对旺财说:“我年纪大了,没力气种地 了,今年把地包给你吧。”旺财说:“那没问题,不过你那是山坡地,用不了机器,只能靠人工来种,没有 承包费的。”二爷说,“从来没有听说过承包人家的土地还不给承包费的,这不等于白给你种了吗?” 旺财说:“您老别生气,您那山坡地,买种子,买化肥,雇人工,全部算下来,一亩地也挣不上一二 百块钱,如果再给你承包费,你忍心让我喝西北风啊!”二爷不再说话,只顾吧嗒吧嗒地抽烟,抽完烟, 敲敲烟袋,默默地离开了。 二爷没有回家,又来到张老汉家。张老汉和二爷一样,年轻时都是种地的好把式,两人搭伙种了 一辈子地,也算是老交情了。二爷开门见山地说:“老张啊,锁柱她娘病了,我都七十二了,一个人种 不了地,我把这十亩地送给你吧,总不能看着这十多亩地打搭荒吧?庄稼人让地打搁荒,那是有罪, 对不起祖宗啊!”张老汉说:“老哥呀,我懂得你的心思,也知道打荒是有罪,可我和老伴眼瞅着就奔 七十岁,我们这把老骨头也不经折腾了,我和你一样。孩子出去打工了。我自己家的十来亩地还不 知道怎么种呢。”二爷默默地回到家,卧病在炕上的二奶奶问他种地的事有着落了没有,二爷什么也 没说,晚上自已喝了一顿闷酒,然后就倒头睡觉了。 .35. 第二天,二爷早早地起床了,来到院子里,把放了一冬的犁找出来修理了一番,然后来到牛棚,仔 细查看了一下牛的缰绳。二爷自言自语地对牛说:“老牛啊,你跟了我十来年,如今没人能帮我,只有 你能帮我了,我信得过你,没人牵你,你也能顺垄沟往前走。”老牛点了点头,似乎明白了二爷的心思。 二爷扛着犁,牵着牛,向村外的山梁上走去。那座山的北坡是张老汉的地,山的南坡,就是二爷 的地,往年春天种地,中间歇息的时候,两位老汉就会凑到一起抽烟喝水嘴家常。到了山梁上,二爷 摆好了犁,套好了牛,蹲下来又仔细地检查了一下犁地的铁哗。当他站起身准备开犁的时候,猛地发 现张老汉站在了牛头旁。二爷说:“你不去种你的地,到这儿来干啥呀?张老汉说:“这种地哪能是一 个人的事儿呀,来吧,我给你牵牛,你扶好犁,咱们慢慢种,能种多少是多少,我就不信这一春天,二十 亩地咱们还种不完。”二爷额头上紧缩的皱纹一下子舒展了开来,他敞开了嗓子,大喊一声:“开 犁了!” 这喊声久久地回荡在春天的山野里。 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.因二奶奶生病,再也不能帮二爷牵牛了,二爷到儿子家,求儿子和儿媳帮他种地。 B.锁柱没答应二爷的帮他种地的请求,但给了二爷两千块钱,说明锁柱还是孝顺的。 C.二爷最后决定自已带老牛去春耕,与老牛对话的情节,让小说带有一点感伤色彩。 D.文中张老汉和二爷的孩子都外出打工,可见外出打工赚钱在当下的乡村比较普遍 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) 出 A.文中二爷“急匆匆”“沉不住气了”“喝了一顿闷酒”等描写,说明二爷重视土地,将春耕看作是自 己的本分,舍不得放下。 B.小说多次借助矛盾来刻画人物形象,其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐,旺财不给承包费导致二 爷最终没把土地承包给旺财。 C.“外面的杨柳已经开始吐绿了”,借景物的变化写出了时间的变化,衬托二爷焦急的心情,同时还 有着推动情节发展的作用 D.小说通过二爷春耕时的一系列遭遇展示了乡村现状,引导人们关注乡村发展,关注农民的生活 状况,具有很强的现实意义。 3.“庄稼人让地打荒,那是有罪,对不起祖宗啊!”这句话既能帮助我们理解二爷,也能帮助我们理 解小说主旨,请结合全文进行分析。(4分) 4.(标题意蕴)小说以“迟到的春耕”为题,有什么作用?请结合全文谈谈你的理解。(6分) .36.参考答案 考点六探究标题意蕴 桐覆盖”分析，写园子奇景“层层峰峦，怪石峻增…”用 1.B[B.“说明锁柱还是孝顺的”错，锁柱给二爷两千块 词鼻推，如诗如画。 钱，是不愿帮他种地，也瞧不起种地那点钱，不是体现他 综上分析，本文方言和雅句兼用，文白相生，别具韵味 “孝顺” 2.B[B.“其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐”错。在小说 套系有碧棉实茶品高新 中，并没有特别尖锐的矛盾，无论是二爷与儿子镇柱和 ,②多用短句，节奏感强，近似于相声艺术的特色 旺财以及张老汉的矛盾都反映二爷因为种地遇到的问 如“大红大紫，挤满商机，好赛天上掉馅饼”等，语句顿挫 题，其中并没有尖锐程度的区分。 得当，很有特色。③兼用方言和雅句，文白相生，别具韵 3.解析：(1)“庄稼人让地打撂荒，那是有罪，对不起祖宗 文中写脚夫“不知为麻非这么摆那么放，费了牛劲” 啊！” 一句中，二爷将让地打撂荒视为犯罪，将其等同于 贴合人物身份，通俗易懂：写园子奇景“层层峰峦，怪石 对不起祖宗，从中可以看出二爷将种地作为庄稼人的根 峻赠……”用词典雅，如诗如面。 文白结合，雅俗共生 本使命，是对祖先负责的事情 。所以，从这句话可以看 ④整散结合，句式富有变化，有参差意趣。 文中描写六 出二 爷对种地的重视，也反映出二答作为一个农民的使 枝引秦老大参观园子时写景多用整句，对仗华美，写行 命感 踪视角时多用散句，自由不拘。整散结合，语句参差变 (2)小说主要是通过二爷种地的艰难，指出了在如今农 化，烦具传统笔记小说说书艺术的语言风格 村中，种地的农民已经不多，农业的发展遇到了问题 4.解析：(1)情节上：开头说“苏州一位富人陈良哲搬到天 二爷的这句话，恰恰点出了当今农村中因为缺少劳动力 津时，把秦六技一家人常来。 那年，六枝十入岁 ”,结尾 而出现地打撂荒的现实，从而反映了小说对于农村应受 说“陈家老爷避难于上海…从此音信皆无”分析，结尾 到关注、农业应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这 写陈家远难、秦老大回到老家等与开头故事相照应，人 础产业也是有罪的」 物有来 有归，丰富了“奇人”秦六枝的人生经历，情节结 答案：①从人物形象上，这句话表现出二爷对种地的重 构完整 视，作为一名农民，他将种地作为自己的人生使命，所以 (2)环境上：结合文章开头“咸丰庚中年后，洋人开始在 对让地打撂荒的行为认为是有罪的。②从主旨表现上 天津开埠，设租界”，和结尾“三年后，庚子变乱，英 这句话反映了农业应受到重视的主旨，暗示搞不好农业 的一颗地弹落到半亩园中，园子成了一堆野木乱石 基础产业也是有罪的 析，结尾写“庚子变乱”园子被毁、陈家难 等 与开 分成 4. 解析：(1)小说以“迟到的春耕”为题，首先是概括了小说 丰庚中”相契合，将整个故事统摄在同 社会 背景 之 下 的主 要内容。 二爷已经年老，或然种了一草子地，但因 这“俗世”是“奇人”赖以生存的社会环境，不 可刷去 为村终 奶奶的病倒却让他无法种地。 通过他与儿子债柱， (3)人物上：结合 “六枝愿 意 在家养花， 不愿意去主 里的种粮大户旺财以及老伙计张老汉的商谈，他最后 家千 在家养花由着自己，想养哪种养哪种 可是 于种上了地，但已经较往年迟了些，故标题“迟到的春 在 主 家 千活就不同了 4 自打头一天…在这小院里造 反映了小说的主要内客 出 自己脑袋里的·园子’来”“完事六枝把门 (2)其次，这一标题褐示了小说的主题。小说通过种了 人开始大干起来”“他白天想夜里思 …然后 聋子地的老农民二爷因为种地而经历的种种难，反 脚夫们把 东西依照自 己画的图纸搬放”“花儿叶 子 养得 映劳题 了当今农村中，年轻人大部分进城打工，农村中缺 饱满 光 鲜 ”,以及他培育出的奇花异草， 把 大院东 个 动 ,即使有农用机械的帮助，但并不能解决全部问 院 落造 出 了奇景的园子分析， 风在中 正是通过二爷因为种地的遭通，引导人们关注乡村 艺技艺高超，更体现在自由纯粹、不落流俗的艺术追求， 展，关注农民的生活状况，关注农业的发展 结尾“但这一 走，从此音信皆无”的设计更符合秦六枝的 答案：①概括了小说的主要内容。 小说主要是围绕着 形 气质，具有神秘感，展现出“匠人”那超脱“俗世”的 爷因 为 二奶奶病倒无法按时种地的故事展开，标题“迟 “奇 ,结尾点晴升华“奇人”形象 到的春耕”反映了小说的主要内容。②揭示了小说的主 (4)效果上：结尾写“秦老大一家速回老家” 秦六枝养 小说主要反映当今经济大潮之下的农业困境，引号 花技艺高·是养花侍草的“奇人 ”,可是因为战乱，他最后 人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的 却“音信皆无 ”,这样的结向看似是对秦六枝“奇人”命运 发展。 的扭转，但小说给人物结局适当留白，激发读者的丰富 题材 民俗风情 想象，更能体现奇幻、奇特的特点 L.B[B.“说明在那个动荡的时代，也有心地善良、帮济穷 答案：示例：结尾不能删去。 ①①情节上，结尾写陈家逃 人的富商”错，由前文可知陈良哲将“花匠”带去是因为 、秦老大回到老家等与开头故事相照应，人物有来有 “江浙人把花看得重 ,想耍“活得舒坦”，最后“避难”还是 归，丰富了“奇人”秦六枝的人生经历，情节结构完整 抛下了老秦一家，并非选项所说的“心地善良、帮济穷人” ②环境上，谊染“奇人”所处的社会环境。 结尾写“康子 2. [C.“这与《老人与海》中的人称转换用法一致”错误， 变乱”园子被毁、陈家逃难等与开篇“咸丰庚申”相契合 《老人与海》中大多使用第三人称叙事，其中夹杂第 整个故事统摄在同一社会背景之下，这“俗世”是“奇 第二人称，“我”“你”有时出现在对话中，有时全指自己 人 ”赖以生存的社会环境，不可删去。 ③人物上，结尾点 如“我总该有点儿运气吧。不会的。 他说，你出海太远 睛升华“奇人”形象。 秦六枝之“奇”不仅在于园艺技艺 ……”三处人称都指向老人，像是自说自话，引领读者 高超，更体现在自由纯粹，不落流俗的艺术追求，结尾设 出入文本来体悟人物的复杂心理，与小说中的人称转变 计更符合秦六枝的形象气质，具有神秘感，展现出“匠 并不相同。 ”那超脱“俗世“的“奇” 。倘以“受到陈老爷另眼相待” 3.解析：(1)结合“好赛天上掉馅饼。江南各地有钱的人 都 作结，侧未免过于世俗。④效果上，结局留白引发读者 紧着往这儿跑”“也不能叫任何一样东西窝着”“自 己 想象，更富“奇”趣。结尾写“秦老大一家逃回老家”“ 个人开始大千起来，千的嘛谁也不知“完事这小院落就 信皆无”，看似是对秦六枝“奇人”命运的扭转，但对人物 的套六枝看守了”“完事六枝把几天量分：在着 结局的适当留白，可以激发读者的丰富想象，更能体现 的地方风味、富有地域特色 “奇幻”“奇特”的特点 的嘛”“完事”等富有天津特色但语的使用，富有生活 题材二革命小说 气息 1.D[D.“恐惧”错，由“往回走，只要有一口气，也要回到 (2)结合“大红大紫，挤满商机，好赛天上掉馅饼”“心 中 苏区去！回到自己人中间，去进行斗争！”彭绍明迫切渴 画，纸上改”“洞虽小，极尽曲折：路不长，婉转蒙回。 待 望回到大部队是因为想继续战斗。 走出石洞，人已在高处，完全另一番景象：再拾级而上 2.C 人.“火星”代表的是革命的“希望”，“福牲”的结局不 处处巧思，许多兴致”分析，多用短句，节奏感强，语句頓 能体现出这个含义 B.“一路顺利”不符合当时的实际 挫得当，近似于相声艺术的特色，很有特色 且无法体现彭绍明对苹命的忠诚和坚韧的品格。C,表 (3)结合“这些脚夫不知为嘛非这么摆那么放，费了牛 现彭绍明机智勇敢，体现他的成长，符合作为“火星”的 劲，才把这些死重的东西折腾好”分析，文中写脚夫“不 特点。D.“站伴顺利抵达”不符合当时的实际，且无法体 知为麻非这么摆那么放，了牛劲”运用方言，贴合人物 现彭绍明对革命的忠诚和坚韧的品格。] 身份，通俗易懂： 3.解析：概括人物形象特征，解答本题，要先从文中找到与 (4)结合“层层峰峦，怪石峻增，巉岩绝壁：还有重重密 彭绍明“少年”和“战士”形象相关的内容，然后具体分析 林，竹木竞茂，蒙路摇缀”“桥有石栏，桥下有水，水中有 本文从这两个角度体现了怎样鲜活、真实的人物形象 鱼，怡然游弋”“洞上藤蔓垂拂，洞啤花枝遮哥：润流清 首先，从“少年”的角度分析 “少年”意味肴年少，心性 浅，绿苔肥厚”“洞虽小，极尽曲折：路不长，婉转萦回“ 不成熟，测览全文，第四段写彭绍明独自在林间宿营时 “一块石笋后边，有个木头亭子，两边竹篁相衬，头上梧 感叹“要是和同志们在一起该多好！”第十三段中说“最 答案-9