古诗鉴赏（练）-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河北适用）

2024年中职高考语文二轮复习专项突破习题闯关 古诗鉴赏习题闯关 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚次鄂州①   卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 注：①鄂州：唐时属江南道，在今湖北鄂州市。安史之乱前期，诗人为避战乱浪迹天涯，本诗是他在南行途中所写。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的是（   ） A．首联“远见”“犹是”写行了一日路程，云开雾散终于远远望见汉阳城，将要到达目的地的喜悦之情。 B．颔联简笔白描船中日常情景，同船商贾白日酣然入梦和夜晚船夫呼唤，透露出作者昼夜不宁的纷乱思绪。 C．颈联写鬓发衰白与三湘的秋色辉映，离家万里一片归心伴着明月前行。“逢”将愁情与秋色凄凉联系起来。 D．本诗风格淡雅含蓄，截取漂泊生活的一个片段，通过诗人切身感受表现战乱，以小见大地反映广阔的社会现实。 2．下列对这首诗的分析，不正确的是（   ） A．这首诗主要抒写厌战、伤老、思归之情，“归心”是全诗之眼，写思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时之情。 B．“鼙鼓声”用借喻手法，指战争。作者交代了漂泊的原因，将羁旅的无聊、厌倦，理想的落空和战争联系起来。 C．上句动中写静，白日舟行水上，商贾酣然入睡足见江上风平浪静；下句静中写动，忽闻舟人低语可知江潮涨起。 D．本诗即景抒怀，围绕“晚次鄂州”先写心情，接着写景况，之后写联想，最后写感慨，善于用典，构思巧妙。 3．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是 秦州①杂诗（其七） 杜甫 莽莽万重山，孤城山谷间。 无风云出塞，不夜月临关。 属国②归何晚？楼兰斩未还。 烟尘独长望，衰飒正摧颜。 【注】①秦州，唐陇右道州名（今甘肃天水）。公元759年，杜甫弃去华州官职，携家远赴秦州，期间创作《秦州杂诗》。②属国，即典属国，是主管外交事务之官。这里指汉使苏武出使匈奴归来后，被授予典属国一职。 A．“莽莽”、“万重”写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州咽喉要道的险要地势。 B．地面无风，但高空却风动云移。虽未入夜，但边城已明月高悬。这里写出秦州特有景象。 C．汉使苏武出使匈奴十九年，始终坚守气节。作者借此激励唐朝使者也要像苏武那样坚贞。 D．诗人想起国家正处内乱，于是眼前仿佛看见到处战尘弥漫，烽烟滚滚，一片萧索的景象。 4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 A．蝉栖身高树，餐风饮露，难以饱腹，虽费力鸣叫却也是徒劳无果。 B．蝉叫至五更，声疏欲断，但一树绿叶却依旧苍翠，显得冷酷无情。 C．职卑的诗人如随水漂荡的树枝长期宦游，以致家乡田园杂草丛生。 D．诗人希望蝉与自己互相提醒，因为诗人与蝉相似，都是举家清贫。 5．下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的一项是 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！ 【注】①伊吕：指伊尹和吕尚。伊尹，耕于莘野，后受商汤任用，辅佐汤灭了夏桀。吕尚，晚年受周文王重用，后辅佐武王灭商。②风虎云龙：古代有“云从龙，风从虎”的说法。 A．词人歌咏的伊尹、吕尚两位历史人物都经历过窘困和顺利的境遇。 B．伊尹、吕尚是因为遇到了英明的君王，否则也会默默地老死乡野。 C．遇到明君的伊尹、吕尚犹如龙虎，人生从此乘风踏云，直上云霄。 D．词人以为从古至今的千年间，伊尹、吕尚所建立的功业没人可比。 6．下列对古诗词的赏析，不正确的一项是 ①桑之未落，其叶沃若。②于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！③士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 A．①运用了比兴的手法，既避免了叙事的平铺直叙、一览无余，又能唤起人丰富的联想和想象，起到暗示和过渡的作用。 B．②连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性，正如斑鸠不要贪吃桑葚，女子也不要沉溺于爱情。 C．③男子沉溺于爱情还可以解脱，女子则无法解脱；语气坚定不移，流露出女主人公对爱人的深切依恋，无法自拔。 D．本章节使用议论性的语句，暂时中断了叙事，却又隐隐暗示了接下来故事的走向——他们的感情并不能永远如叶之“沃若”。 7．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B．虽然日后