活动二《苔藓喜欢在哪里生长》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

沪科＋贵科版小学综合实践活动三年级第12课 《活动二：苔藓喜欢在哪里生长》教学设计 课题 活动二：苔藓喜欢在哪里生长、 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 教材分析 三年级学生对于植物的生长有一定的了解,但对苔藓这种特殊植物可能并不熟悉。学生的观察能力和动手能力还需要进一步培养。在教学过程中,需要通过实践活动的方式激发学生的兴趣,培养他们的观察能力和思考。 学习 目标 1.尝试合理地设计实验方案,观察苔藓的生长情况,用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。 2.通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。 3.培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。 重点 让学生了解苔藓的生长环境和特点。 难点 培养学生的观察能力和探究精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前安排学生寻找苔藓。 出示：苔藓 同学们，把你找到苔藓拿出来，展示给同学们。想一想，你是在哪里找到的苔藓？ 河边树丛中 河边石头上 说一说，你觉得苔藓生长的环境有什么特点？ 阴暗、潮湿。 同学们的猜想对不对呢？我们如何来验证这个猜想？一起学习学习《活动二：苔藓喜欢在哪里生长》从中寻找答案吧！ 出示课题。 思考 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、我们的猜想 在哪些地方见到过苔藓？ 地点 环境状况 墙角 池塘边 树皮 石头壁 没有阳光 潮湿 阴暗潮湿 阴暗潮湿 根据对这些地点的分析，我们猜想，苔藓喜欢的生长环境是阴暗的、潮湿的、没有阳光的地方。 二、确定实验方法 如何验证这个猜想？我们决定移栽一些苔藓，设置几种生长环境，对比苔藓的生长情况。 第一组 A 阴暗 潮湿 （窗台旁墙角阴暗处，经常浇水。） B 阳光充足 潮湿 （窗台上，经常浇水。） 第二组：A阴暗 潮湿 （窗台旁墙角阴暗处，经常浇水。） C阴喑 干燥 （窗台旁墙角阴暗处,不浇水。） 第三组：B阳光充足 潮湿 （窗台上，经常浇水。） D阳光充足 干燥 （窗台上,不浇水。） 第四组：C阴暗 干燥 （窗台旁墙角阴暗处,不浇水。） D阳光充足 干燥 （窗台上,不浇水。） （1） 实验步骤： ①将移栽苔藓，设置在四种生长环境中。 ②浇水量、浇水间隔时间、日照时间、观测时间等应保持一致。 ③仔细观察，做好记录。 （2） 行动指南 详细说明实验方法 ◆准备分成几个实验组？每个实验组的条件是怎样的？ ◆实验的过程和步骤怎样安排？时间怎样安排？ 三、观察与对比 每个小组坚持做好自己的实验观察记录： 用文字、画画拍照等方式记录下所看到的情况。 这是汇总后的各组观察记录表： 第1一天 第3天 …… …… 第14天 A 开始生长 生长迅速 生长明显 仍生长迅速 生长良好 B 开始生长 生长缓慢 生长缓慢 有枯萎趋势 长势不佳 C 无明显生长 无明显增长 仍然不增长 仍然不增长 没有增长 D 无明显生长 无明显增长 仍然不增长 仍然不增长 没有增长 四、实验结论 根据观察记录，我们得出了结论 1.苔藓喜欢这样的生长环境： 环境A适合苔藓的快速生长，其中环境B C D中的苔藓不生长。 所以，苔藓喜欢阴暗、湿润的环境。 2.通过查找资料，我们知道这是因为： 通过查找资料，我们了解到这主要是因为苔藓需要一定的湿度和光照来维持其正常的生长。 四、学习单 1.在考虑如何设计实验时，我提出了这些建议： 选择不同湿度和光照条件的区域进行实验，以更全面地了解苔藓的生长环境需求。 选择不同湿度和光照条件的区域进行实验，以更全面地了解苔藓的生长环境需求。 其中，被小组采纳的有一条，没有被采纳的一条 ，主要的理由：选择不同湿度和光照条件的区域进行实验，以更全面地了解苔藓的生长环境需求。这个建议没有被采纳的主要理由是，实验的时间和资源有限，难以在所有条件下进行实验。因此，我们只能选择一些有代表性的条件进行实验，以尽可能地了解苔藓的生长环境需求。 3.在实验中,应该记录苔藓的这些变化： 颜色变化——从第1天、第3天、第7天等，记录下苔藓的颜色变化，这可以帮助我们了解苔藓的生长速度和生长趋势。 形态变化——观察并记录苔藓在不同环境下的形态变化，如生长速度、高度、覆盖面积等。这些变化可以反映环境对苔藓生长的影响。 繁殖情况——记录苔藓在不同环境下的繁殖情况，如分株数、繁殖时间等。这些指标可以反映环境对苔藓繁殖的影响以及苔藓的适应能力。 4.我们发现实验结果与我们的猜想是一致的。对此，我们作了分析： 在阴暗、潮湿的环境下，苔藓生长良好，颜色深绿，覆盖面积大