专题八 文言文专题（讲）-【中职专用】备战2024年春季高考语文二轮复习专项突破（山东适用）

课堂小结 春考二轮复习 文言文专题 Contents 目录 01. 文言实词 02. 文言虚词 03. 特殊句式 03. 文言翻译 与文意理解 2 01 文言实词 一、考试要求 2022年《山东省春季高考统一考试招生专业类别考试标准 语文考试标准》对文言实词的要求：理解常见文言实词在文中的含义；理解基本篇目中出现的通假字的含义；理解文言文的词类活用现象。《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》对文言实词提出的学习与质量评价要求：梳理所学作品中常见的文言实词，区别古今语言的异同；学习中国古代诗文的表达方式，提高语言文字运用能力。 二、考情分析 近年来，文言实词是春季高考语文必考内容，均以选择题的形式出现。2015年以来，命题形式均为选出对加点字的解释不正确的选项，题干例句出自该年度文言文阅读所选篇目，考查点涵盖了重点实词的含义、一词多义、古今异义、通假字和词类活用等文言知识。 三、考查趋势 年份 古文 考点 分值 2017 《廉颇蔺相如列传》 1道选择题；通假字、词类活用、一词多义 3分 2018 《赤壁赋》 1道选择题；实词的含义、词类活用、通假字 3分 2019 《报任安书》 1道选择题；实词的含义、古今异义 3分 2020 《廉颇蔺相如列传》 1道选择题；实词的含义、一词多义 3分 2021 《五人墓碑记》 1道选择题；实词的含义、词类活用、通假字 3分 （一）古今异义 所谓古今异义，是指在古代汉语中存在大量古今字形相同而意义、用法不同的词。例如“臣以为布衣之交尚不相欺”(《廉颇蔺相如列传》）中的“布衣”，古义是指平民，现多指麻布衣服。 阅读文言文就要掌握词义的古今差异。文言词汇以单音词为主，现代汉语词汇则大多数是双音词，这是古今汉语的不同之处。因此，在现代汉语中是双音词，在文言文中则可能是两个单音词，如果按照双音词去理解，就可能曲解了文意。例如“念父母，顾妻子”（《报任安书》）中的“妻子” 古义为妻子和儿女 现在的意义是男子的配偶。 四、知识点解读 考查内容 01 词义的扩大 词义的扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。词义的扩大是因词义演变造成词义古今差异的最常见的现象。例如“江”“河”，古义专指长江、黄河，现在则泛指一切河流。 02 词义的缩小 词义的缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的缩小也是词的古今异义的常见现象。例如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”字，古代泛指一切金属，现在专指黄金。 03 词义的转移 词义的转移，指古今词义差别很大，又发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。例如“古之学者必有师”(《师说》）中的“学者”一词，古义指求学的人或在学术上有一定造诣的人，而在现代社会，学者指在学术上有一定成就的人。 04 词义的感情色彩变化 词义的感情色彩变化，指古今词义所蕴含的褒贬感情发生了变化，可能是贬义词变为褒义词，也可能古义是中性词，到了现代，则有了褒贬的感情色彩。如“卑鄙”古时表示地位低下，见识浅陋，无贬义，现在指品德恶劣，成了贬义词。例如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义。 (二)一词多义 一词多义在文言文中是非常普遍的现象，它的形成情况比较复杂，一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法。一个词的基本义称为“本义”，由本义生发出来的意义称为“引申义”。另外，“比喻义”是通过打比方产生的词义，“假借义”是利用供形成的词义。一词多义的情况包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同种类。 例如“道”字，在文言文目里就且有多重含义，是典型的一词多义。 （1）路，道路。 例如：从此道至吾军，不过二十里耳。(《鸿门宴》) (2)道理。 例如：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） (3)方法，规律。 例如：策之不以其道……(《马说》) （4）学说，主张。 例如：此人皆意有所郁结，不得通其道……(《报任安书》) (5)风尚。 例如：师道之不传也久矣！(《师说》) (6)说，讲。 例如：然此可为智者道，难为俗人言也！(《报任安书》) (7)取道。 例如：从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》） （三）通假字 在文言文里，通假是一种常见的现象。“通”是通用，“假”是借用（“假”就是“借”的意思）。通假，即字与字的通用或假借。通假字就是本无正字或虽有正字而不用，却借用音同或音近（有的字形相似）的字来代替本字的字。例如“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”字，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”