12.3 研究物质的比热容 同步练习 2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

12.3 研究物质的比热容(巩固训练) 【课时衔接】 1.(比热容的运用)汽车发动机的冷却循环系统用水做冷却液,是因为水的　 　较大。  2.(比热容公式物理意义的理解)对于公式c=,下列理解正确的是 ( ) A.物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关 B.比热容是物质的特性,与Q、m、Δt无关,但可以用c=计算 C.由公式知:质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收热量多的比热容小 D.比热容表示物质的吸热能力,吸热能力越强,c越小 【基础通关】 3.质量、初温相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后,同时放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后,冰块形状基本不再变化时的情形如图所示,则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙大小相比 ( ) A.c甲最大 B.c乙最大 C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙 4.（真情境）为创建宜居城市,江西寻乌大力加强城市建设,一河两岸工程和黄岗山公园的打造,不仅为人们提供了良好的休闲散步场所,还很好地调节了两岸的气温,这是利用了水的　 　大;白天相同质量的水和土壤比较,吸收相同的热量,水的温度变化　 　(选填“大”或“小”)。  【素养提升】 5.已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃),天然气的热值是4.4×107 J/kg。用天然气灶将一壶5 kg的水从20 ℃加热到64 ℃时,水吸收的热量是　 　J。若天然气灶燃烧放出热量的一半被水吸收,则需要消耗　 　g天然气。水壶中的水用去一半后比热容　 　(选填“变大”、“不变”或“变小”)。  6.将0 ℃的水和等质量的80 ℃的水混合,则混合后水的温度是　 　℃;若将0 ℃的冰和等质量的80 ℃的水相混合,结果发现,冰全部熔化成了水,但水的温度维持在0 ℃,这个现象说明　 　。(不计热量损失)  7.（素养拓展练）现有甲、乙、丙三种初温相同的液体,其中甲、乙为质量相等的不同液体,乙、丙为质量不等的同种液体。若对这三种液体分别加热,根据它们各自吸收的热量和末温度,在升高的温度——吸收的热量图像上分别画出对应的甲、乙、丙三点,如图所示,则甲、丙之间的比热容c和质量m的大小关系正确的是 ( ) A.m甲>m丙 c甲>c丙 B.m甲>m丙 c甲<c丙 C.m甲<m丙 c甲>c丙 D.m甲<m丙 c甲<c丙 8.用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失),如图,这是A和B的温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是 ( ) 　　A.A的比热容与B的比热容之比为2∶1 B.A的比热容与B的比热容之比为2∶3 C.同样加热t时间,B吸收的热量比A吸收的热量多 D.A和B升高相同的温度,B吸收的热量较多 9.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据: 物质 次数 质量 m/kg 升高的温度 Δt/℃ 加热的时间 t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 3 0.2 20 8 煤油 4 0.1 10 1 5 0.2 10 2 6 0.2 20 4 (1)分析第1、2次或第4、5次实验数据,可以得出初步结论:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的　 　有关。  (2)分析第1、4次或第2、5次实验数据,可以得出初步结论:　 　。  (3)比较　 　次实验数据,可知物体升温时吸收的热量与物体升高的温度有关。  10.（素养拓展练）国庆节后,天气转凉,气温逐渐降低,小明喝牛奶前,需要用热水烫一下加温,如图所示。小明用60 ℃的热水加热200 g的袋装牛奶,使牛奶的温度由15 ℃升高到45 ℃。已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),牛奶的比热容为2.5×103 J/(kg·℃)。若不计包装袋吸热及其他热损失,问: (1)牛奶吸收的热量是多少焦? (2)加热牛奶至少需要多少千克60 ℃的热水?(保留小数点后1位) 参考答案 1.比热容 2.B 3.C 4.比热容　小 5.9.24×105　42　不变 6.40　熔化吸热 解析:0 ℃的水和80 ℃的水,质量相等,不计热量损失,所以Q吸=Q放,即cm(t-t01)=cm(t02-t),所以t-t01=t02-t,t=(t02+t01)=×(80 ℃+0 ℃)=40 ℃;将0 ℃的冰和等质量的80 ℃的水混合,冰要吸热,但发现,冰全部熔化成了水,但水的温度维持为0 ℃,说明冰在熔化的过程中吸热。 7.C 8.A 9.(1