押题点05 生态系统与环境保护-备战2024年高考生物临考题号押题（辽宁、黑龙江、吉林专用）

押辽宁卷单选题（黑龙江、吉林适用） 生态系统与环境保护 押题探究：题号定位、考点押题，高效冲刺 解题秘籍：生态系统的结构及功能+生物多样性与环境保护+生态工程 真题回顾：回顾历年真题，循规探秘，临考提升 押题冲关：临考必刷，高效抢分 · 押题范围：第11~17题 · 押题预测： 核心考点 考情统计 押题预测 备考策略 生态系统 2023·辽宁卷17 2021·辽宁卷15 2024九省联考东三省5 该试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献，试题情境中通常含有模型或数据表格，要求学生在图文信息提取加工的基础上，结合教材原型知识进行作答，通常是考查学生已学知识在新情境中的迁移应用，考查学生解决实际问题的能力。核心素养的考查主要是生命观念和科学思维的考查，引导学生用系统观、整体观认识生态系统。 1.生态系统的结构。2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。3.生态系统中的信息传递。4.生态系统的稳定性。5.人类活动对生态环境的影响。6.全球性生态环境问题。7.生物多样性保护的意义和措施。8.生态工程。 人与环境 2023·辽宁卷5 2022·辽宁卷13 2021·辽宁卷11 1．生态系统的组成及结构 (1)生态系统＝生物群落＋非生物环境。地球上最大的生态系统是生物圈。 (2)生态系统的结构 ①组成成分：非生物的物质和能量、生产者(自养生物，是生态系统的基石)、消费者(能够加快生态系统的物质循环)和分解者(物质循环的关键环节)。 ②营养结构——食物链和食物网，是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。食物链的第一营养级生物一定是生产者，食物链的营养级一般不超过五个。 (3)生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定” ①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 ②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。 ③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。 ④生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。 ⑤营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 2．生态系统的能量流动 (1)能量流动的过程 (2)能量的输入、传递和散失 ①能量的输入：通过生产者的光合作用固定太阳能(主要途径)。 ②能量传递：通过食物链和食物网传递。 ③能量散失：以热能形式散失。 ④具体过程：太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能(通过呼吸作用散失)。 (3)能量流动的特点：单向流动，逐级递减。能量在相邻两个营养及间的传递效率为10%～20%。能量传递效率＝某一营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%。 (4)研究能量流动的意义 ①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 ②帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 ③帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (5)两种常考能量流动模型 Ⅰ.第二营养级的能量流动过程模型 图中箭头①指的是摄入量，若没有箭头③，则①代表的是同化量。 Ⅱ.“拼图法”分析能量流动过程 a．W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中未利用的能量。 b．各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。 c．能量传递效率不会是100%。从上图可以看出，能量在相邻两个营养级间的传递效率等于D1/W1×100%，一般情况下，能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%～20%。 d．利用“拼图法”可得关系式： 3．生态系统的物质循环(碳循环) (1) (2)大气中的碳主要通过植物的光合作用进入生物群落，其次通过化能合成作用进入生物群落。 (3)生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧等方式返回到大气中。 4．生态系统的信息传递 (1)信息的种类：物理信息——声、光、温度、磁场等；化学信息——性外激素、生物碱等；行为信息——动物的特殊行为，主要指各种动作。 (2)信息传递的方向：大多是双向的，也可以是单向的。 (3)实例：海豚的回声定位、某些种子需要光信息刺激才能萌发、一些植物的开花需要长日照、少数植物被害虫危害时会释放一种信息素以吸引害虫的天敌来捕食害虫。 (4)信息传递在生态系统中的作用 5．生态系统的稳定性 (1)两个方面 ①抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。 ②恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 (2)原因：生态系统具有一定的自我调节能力。生态系