任务三了解化学工业的责任与关怀+任务四理解绿色化工与循环经济（同步教案）《化工工艺概论》（化学工业出版社）同步精品课堂

《化学工艺概论》教案 课 题 项目一 认识化学工业 任务三 了解化学工业的责任与关怀 任务四 理解绿色化工与循环经济 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《化学工艺概论》是化学工业出版社的一本重要教材，其中“了解化学工业的责任与关怀和理解绿色化工与循环经济”是其中的一个重要章节。本课程主要讲述化学工业的基本原理、工艺流程、操作方法和安全措施，以及化学工业的社会责任和环保意识。本章节是全书的核心内容之一，旨在帮助学生了解化学工业的发展现状和未来趋势，掌握绿色化工和循环经济的理念和实践。 学情分析 本课程面向化学专业学生，他们已经具备一定的化学基础知识，但缺乏对化学工业的全面了解和环保意识。因此，本课程需要结合实际案例和图片，引导学生深入思考和讨论。 学习目标 知识目标：学生能够了解化学工业的责任与关怀，掌握绿色化工和循环经济的概念、原理和实践方法。 能力目标：学生能够结合实际案例，分析和解决化学工业中的环保问题，提高环保意识和实践操作能力。 情感态度与价值观：学生能够树立正确的环保观念，关注社会发展和人类健康，增强社会责任意识。 学习重难点 教学重点：引导学生了解化学工业的责任与关怀，掌握绿色化工和循环经济的理念和实践方法。 教学难点：如何结合实际案例，让学生深入理解和应用绿色化工和循环经济的理念。 教学方法 讲授法：介绍化学工业的发展历程、基本概念和绿色化工与循环经济的理念。 小组讨论法：组织学生分组讨论实际生产中的环保问题，提出解决方案。 实践探究法：通过实验和实践，让学生了解绿色化工和循环经济的实践应用。 课前准备 准备教学PPT和相关视频资料。 布置学生预习相关章节，收集一些与化学工业相关的资料。 教学媒体 PPT课件：用于展示教学内容和相关图片、视频资料。 多媒体教室：用于组织小组讨论和案例分析。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入： 2007年，福建省厦门市发生了一场针对PX化工项目的大规模环保运动。 在这场备受关注的GDP与人居环境的博弈中，媒体、特别是互联网媒体的加入，使其影响远远超越了一场城市环保运动。 2007年3月，105位院士共同署名关于厦门海沧PX项目迁址建议的议案，但这个著名的2007年全国政协一号提案却未被通过；2007年5月，PX项目久未公开的环评报告引发争议，一条号召群众游行的短信在百万手机用户间转发；2007年6月1日，一场持续两天的自发集体散步爆发，数千市民走上街头，反对PX项目落户厦门；2007年12月，厦门市民6个月的坚持终于换来了PX项目的迁址。 提问：2007年，原本在福建厦门投资108亿元人民币建造的PX(对二甲苯)项目为何停建并最终迁址? 通过演示案例，思考什么是“化学工业的责任和关怀”，带着问题学习新课题。 学生的参与和互动，有利于提高学生的学习兴趣和效果。 活动二： 调动思维 探究新知 知识点1：了解化学工业的责任与关怀 一、化工，让我欢喜让我忧 生产化工产品需要越来越多的自然资源和生产装置，众多问题扑面而来: 1. 如何从地壳中获得大量原料而不破坏地球的美而和平衡? 2. 如何处理生产中出现的大量含有有毒物质的废物以控制大气和水污染? 3. 如何防止和减少化学物质泄漏以保证工人和普通公众不受化学物质伤害? 4. 怎样选择合适的操作条件以保证操作工人的生命安全? 注意：最严重的问题：环境污染 二、认识HSE与清洁生产的重要 1、HSE HSE分别是英文Health，Safety，Environment的缩写，即健康、安全、环境 现代化工生产中只有严格实施安全、环境与健康的管理，才能保障劳动者的安全，避免重大事故的发生，在和谐环境中生产出优质化工产品。 2、清洁生产 （1）不断采取改进设计，使用清洁的能源和原料; （2）采用先进的工艺技术和设备，改善管理，综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。 全过程控制 3.解铃还须系铃人 在保护、清洁环境和治理污染中，化学所处的地位是非常重要和不可替代的，环境污染的治理，化学方法仍占有重要地位。 4.理解责任与关怀 （1)责任与关怀的内涵 企业的社会责任是企业在创造利润、对股东利益(负责的同时，要承担对员工、消费者、环境等的社会责任，包括遵守商业道德、注意生产安全、保障职业健康、保护劳动者的合法权益、保护环境、支持慈善事业、捐助社会公益等。 (2)责任与关怀的性质 · 促进企业文化提升和企业业务发展的非常有用之工具; · 企业的自发行动而不是外界的强制标准