2.4 制作电子小报

2.4 制作电子小报 课题：《制作电子小报》 课时：1 教学目标（含学习结果分析） 一、学习目标设计（即学习结果分析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （一）知识与技能 1.学习WPS插入美化表格的排版技巧，学习使用WPS文字制作电子小报的方法。 （二）过程与方法 1.通过观察法和小组合作经历办公软件的自学过程，体验独立自主学习和小组协作的良好习惯。 （三）情感态度价值观 1.渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术。 二、学习重难点分析 （一）重点: 1.学习WPS插入美化表格的排版技巧，学习使用WPS文字制作电子小报的方法。 （二）难点: 1.体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。 三、所需学习资源准备（除了教师、学生所用材料外，同时课外扩展练习） （一）教师材料： 电脑、背景素材、课件等。 （二）学生材料： 电脑、U盘 （三）课外课外扩展练习： 尝试为诗人杜甫制作一个电子小报。 学习过程设计（认知过程：教学内容、学生活动、教师活动、评价活动） ——复备课 教学内容： 电子海报的制作方式 学生活动： 小组讨论制作电子海报需要注意什么。 教师活动： 教师演示操作，指导学生。 评价活动： 过程性评价，同学互评。 一．设置问题情境、激发疑问——启动（4分钟） 师：四川有秀丽的风光、悠久的历史和丰厚的人文积淀。欢欢吟诵着诗词去旅行，在千古流芳的诗句中，感受四川的锦绣山河。 师：（情境展示） 欢欢：爷爷，我想用优美的诗句，介绍我们四川的锦绣山河。 博士：可以用电子小报《锦绣四川》来宣传美丽的四川。 师：你可以制作了一份电子小报《诗圣杜甫》，如图2-4-1所示。 生：可以的。 二．倡导主动思考、鼓励质疑；优化组合问题、积极导疑；生民主合作、协力解疑 —— 建构（10分钟）+练习（15分钟）＋巩固（6分钟） 师：电子小报，是利用版面设计、文字编排、图片处理等技术，以图文并茂的方式宣传主题。 师：（情境展示） 博士：观察图2-4-1,你发现电子小报的特点了吗？ 欢欢：我发现用艺术字做标题很醒目，栏目的图文要紧扣题目，整体色彩要协调才美观。我用表2-4-1来说一说我对《诗圣杜甫》的分析和《锦绣四川》的设计思路吧。 表2-4-1电子小报组成元素分析表 组成元素 《诗圣杜甫》分析 《锦绣四川》设计 小报名称 诗圣杜甫 锦绣四川 栏目 5个栏目 4个栏目 文字内容 介绍杜甫及代表诗作 介绍四川特色景点及著名诗词 栏目插图 插入杜甫的画像等图片 为《绝句》《蜀相》配画 插入与文字匹配的风景图片和卡通人物 修饰边框 窗格式的画框 用形状“矩形”制作边框 在网上搜集边框 用“形状”做边框 …… 师：（情境展示） 欢欢：爷爷，我发现制作电子小报，需要好多素材，还要综合运用我们学过的知识和技能才行。 博士：我们可以根据主题和内容，想好做单页还是多页，横排还是竖排，版面如何布局……选择恰当的技术，来实现设计思路。 师：同学们，你们还有哪些想法？也请填在表2-4-1和表2-4-2中。 生：动手操作，教师巡视。 表2-4-2《锦绣四川》实现方法分析表 组成元素 我的设计 实现的方法 版面 单页，A4纸，横排 标题 艺术字 栏目边框 给诗词添加漂亮的外框 栏目文字 名人古诗 从书中、互联网上收集 栏目插图 为古诗配图 画图、拍照、下载图片 …… 师：设计版面，是根据确定的主题，在小报页面上，进行栏目的整体规划和布局。 (1)划分栏目：确定主题，精选素材，确定栏目。 (2)版面布局：明确标题、栏目的样式和位置。 师：分栏、插入表格、插入文本框等方式都可以实现页面布局，图2-4-2釆用了分栏的方式。 师：表格，是指按所需的内容项目画成格子，填入文字、图片等信息。用表格统计信息，一目了然，清晰简洁。 生：动手操作，教师巡视。 师：单击“插入”选项卡中的，插入表格，如图2-4-3所示。 师：在表格中，水平方向的单元格行简称“行”，垂直方向的单元格列简称“列”。 师：说一说，表2-4-3是几行几列？试一试，在WPS文字软件中制作表2-4-3。 生：上机操作，教师巡视。 师：WPS自动生成的表格，行高、列宽默认初始是平均分配的，文字的对齐方式是左对齐。选中表2-4-3，试一试用“表格工具”和“表格样式”选项中的工具按钮功能，美化表格，如表2-4-4所示。 师：想一想，表2-4-4中用了哪些技巧美化表格？ 生：分享回答。 师：“文本框”也是“插入”选项卡里的一项重要功能，试着用学过的方法，自主探究。 师：作品完成后，想一想，可以从哪些方面来评价电子小报？ 生：分享回答。 师：欢欢和同学