6.4 协同进化与生物多样性的形成（精讲课件）-2023-2024学年高一生物册同步精品课堂（人教版2019必修2）

第4节 第6章　生物的进化 必修2：遗传与进化 协同进化与生物多样性的形成 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 3 运用进化与适应观,阐明协同进化与生物多样性的形成 采用比较与归纳的方法,理解现代生物进化理论的要点 运用现代生物进化理论,提出解决外来物种入侵问题的方法 SZ-LWH SZ-LWH 地球提供了生命演化所必需的条件,生命群落的恢复力和人类的福祉依赖于:保护一个拥有所有生态系统、种类繁多的动植物、肥沃的土壤、纯净的水和清洁的空气的健全的生物圈。资源有限的全球环境是全人类共同关心的问题。保护地球的生命力、多样性和美丽是一种神圣的职责。 思考: 1.生物多样性是如何形成的? 2.现代生物进化理论的内容有哪些? 地球是一个生命共同体 SZ-LWH SZ-LWH 情 境 导入 SZ-LWH SZ-LWH 生物进化理论在发展 生物多样性的形成 协同进化 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？有什么作用？ 思考 Thinking 捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 猎豹追捕羚羊 “精明的捕食者” 1 不同物种之间的协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 　　美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 猎豹追捕羚羊 解 释 意 义 捕食者的存在有利于增加物种多样性 生物和生物在相互影响中不断进化 捕食者和被捕食者相互选择 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 　　澳大利亚曾引入粘液瘤病毒控制野兔种群数量，第一年粘液瘤病毒杀死了99.8%的感染兔子，但在下一个感染季节只杀死了90%，第三次只有40%~60%的病兔死亡，最终野兔与病毒之间达到了一种平衡，粘液瘤病表现为一种低危害的流行病。 野兔 解 释 意 义 寄生生物的存在有利于增加物种多样性 寄生生物和宿主相互选择 生物和生物在相互影响中不断进化 1 不同物种之间的协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 情境探究　 (1)病毒感染一段时间后,兔种群对病毒的抗性是变强还是变弱?为什么? 变强。病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用,没有抗性的兔被淘汰, 具有抗性的兔能生存下来。 (2)为什么几年后,中毒性病毒比例最高? 毒性过强时虽然病毒活性很强,但是由于宿主大量死亡,并不利于兔与病毒的寄生关系, 而兔感染中毒性病毒后可存活一段时间,这更有利于病毒的传播,因此几年后,中毒性病 毒比例最高。 (3)病毒和兔相互选择不断进化和发展,在遗传学中被称作什么? 协同进化。 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 地球上氧气的出现与代谢类型的进化 有氧 进化 变化 最初 共同 演变 环境变化 生物进化 产生氧气 无氧 原始大气 光合生物出现 好氧生物 厌氧生物 生物和环境在相互影响中不断发展 2 生物与无机环境之间的协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 定义和结果 生物 无机环境 影响 协同进化 不同物种之间 生物与无机 环境之间 在相互影响中不断进化和发展 形成了多种多样的生态系统 结果 地球上氧气的出现与代谢类型的进化 兰花与 传粉的蛾 动物的捕食 物种1　　　 物种2 影响 3 定义与结果 SZ-LWH SZ-LWH 一、协同进化 SZ-LWH SZ-LWH 协同进化的类型及实例: 核心●归纳 SZ-LWH SZ-LWH √ 1．生物多样性是协同进化的结果，下列事实不属于协同进化的是(　　) A．生活在草原上的狼和羊都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果 B．随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物出现创造了条件 C．随着工业的发展，大量温室气体被排放出来，全球气温升高 D．约4亿年前出现了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 精练·提能力 SZ-LWH SZ-LWH √ 2．蜜蜂采蜜时，口器伸入鼠尾草的花筒中，头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊，花粉落在头部(如图所示)。鼠尾草雄蕊先成熟，蜜蜂采蜜后飞出时，不会导致同一朵花的雌蕊受粉。等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟，其他蜜蜂再来采蜜时，雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部，从而巧妙