专题五 学前儿童（课件）《学前教育基础知识》（高教版第2版）专题复习讲练测

专题五 学前儿童 学前教育基础知识 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 学前教育基础知识模块考卷分析 题型 选择题 填空题 判断题 简答题 实践运用题 题量 30% 20% 10% 20% 20% 总计 21 14 7 14 14 合计：70分 备注：学前教育类专业理论考试主要内容包括学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教育基础知识等三个部分，总分为200分，其中学前教育基础知识占比35%，分值为70分。 考纲分析 一 专题五 学前儿童 知识与技能要点 考试条目 考试水平 学前儿童 儿童享有各种合法权利 识记 儿童发展观的含义 理解 遗传决定论的主要观点 理解 环境决定论的主要观点 理解 复合论的主要观点 理解 儿童发展的基本认识 掌握 知识点梳理 二 考点一：儿童享有各种合法权利【识记】 儿童享有各种合法权利 内容 儿童与成人平等，享有独立的人格尊严。同时，儿童更加弱小，而且更容易被忽视或虐待，因此受法律的特殊保护。 基本原则 1.依法保护原则 2.儿童优先原则 3.儿童最大利益儿童原则 4.儿童平等发展原则 5.儿童参与原则 知识点梳理 二 考点二：儿童发展观的含义【理解】 儿童发展观的含义 概念 儿童的发展指儿童在成长的过程中身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。儿童发展观指我们如何看待儿童的发展过程，包括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容的认识。我们对儿童实施什么样的教育都是基于对这些内容的认识。因此，科学教育的前提是树立正确的儿童发展观。 知识点梳理 二 考点三：遗传决定论的主要观点【理解】 遗传决定论的主要观点 概念 该理论认为人与人之间的差异是由遗传因素或人的自然素质中的某些特点决定的。 内容 1.遗传因素和环境因素之间的相互作用是一个复杂的问题。虽然遗传基因可能为我们提供了一定的基础和潜力，但后天的环境和教育同样重要，它们可以塑造我们的个性和才能，使我们在不同方向上发展。 2.即使是具有相似遗传背景的人，他们之间的性格和智力水平也可能存在很大的差异。 知识点梳理 二 考点四：环境决定论的主要观点【理解】 环境决定论的主要观点 概念 这种观点认为真正在儿童发展中起着绝对影响作用的力量是儿童生活环境和后天获得的教育引导。 内容 1.在环境决定论的视角下，社会环境、家庭环境、教育环境等都会对人的行为和性格产生深远的影响。 2.教育环境也会对一个人的成长产生重要影响，优秀的教育资源和教育环境可以帮助一个人充分发挥其潜力，实现自我价值。 知识点梳理 二 考点五：复合论的主要观点【理解】 知识点梳理 二 考点六：儿童发展的基本认识【掌握】 儿童发展的基本认识 儿童具有巨大发展潜力 儿童是正在发展的人，是一个人的生理、心理发育的关键时期，具有极大的发展潜力。从个体发展的角度来看，0—6岁是儿童发展的关键时期。例如，2—4岁是语音学习的最佳年龄，5一5.5岁是掌握数概念的最佳年龄，4岁前是智力发展最迅速的时期，意志品质的发展以4一5岁最为迅速。 儿童在与环境的互动中发展自我潜能 儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，儿童在与环境的互动中发展自我潜能。环境是指存在于个体之外的一切能影响其身心发展的各种因素的总和，分为自然环境和社会环境。首先，环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用。一方面，环境使遗传所提供的心理发展的可能性变现实，另一方面，环境制约个体心理发展的水平和方向其次，儿童与环境的互动具有主观能动性。这种能动性体现在儿童不是被动地接受教育，而是根据其自身的需要来主动选择环境。儿童与环境相互作用的过程实际是儿童主动参与实践活动的过程，也是儿童认知、情感、社会性等不断提高的过程。如儿童在游戏活动中会根据自身的需要来选择游戏类型，并且在游戏中学会观察、思考。通过游戏中的问题解决来提升思维水平；通过与同伴交往来发展社会情感，学会与人相处。 真题讲解 三 1.《中国儿童发展纲要》(2011—2020年）奉行的基本原则包括以下哪几项：①依法保护原则；②儿童优先原则；③儿童最大利益原则；④儿童平等发展原则；⑤ 儿童参与原则。 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 2.《儿童权利公约》的基本原则不包括（）。 A.儿童优先考虑的原则 B.儿童最大利益原则 C.尊重儿童意见的原则 D.一视同仁的原则 【答案】：D 【解析】：《中国儿童发展纲要》(2011—2020年）奉行的基本原则包括：①依法保护原则；②儿童优先原则；③儿童最大利益原则；④儿童平等发展原则；⑤ 儿童参与原则。 【答案】：B 【解析