大题专练3 稳态与调节-【创新教程】2025年高考生物总复习大一轮教师用书word（人教版 双选）

考向1　动物生命活动的实验探究 [例](2023·湖北卷)我国科学家研制出的脊髓灰质炎减毒活疫苗，为消灭脊髓灰质炎作出了重要贡献。某儿童服用含有脊髓灰质炎减毒活疫苗的糖丸后，其血清抗体浓度相对值变化如图所示。 回答下列问题： (1)该疫苗保留了脊髓灰质炎病毒的________。 (2)据图判断，该疫苗成功诱导了机体的________免疫反应，理由是________________________________________________________________________。 (3)研究发现，实验动物被脊髓灰质炎病毒侵染后，发生了肢体运动障碍。为判断该动物的肢体运动障碍是否为脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致　2]，以电刺激的方法设计实验 [3]实验思路是________________，预期实验结果和结论是________________________________________________________________________。 (4)若排除了脊髓灰质炎病毒对该动物骨骼肌的直接侵染作用，确定病毒只侵染了脊髓灰质前角(图中部位①)。刺激感染和未感染脊髓灰质炎病毒的动物的感受器，与未感染动物相比，感染动物的神经纤维②上的信息传导变化是： ______________，神经－肌肉接头部位③处的信息传递变化是： ________________。 ◆[教材知识迁移与运用] 设问 教材知识 图示关 键信息 迁移与运用 (2)第1空 B细胞激活后增殖、分化，形成浆细胞；浆细胞可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫 血清中抗 体相对浓 度的变化 根据曲线图中血清抗体浓度的变化，联系教材知识即可判断机体免疫反应的类型[详见解析] 解析：(1)口服脊髓灰质炎减毒活疫苗的目的是让机体产生相应的抗体和记忆细胞，所以疫苗要保留脊髓灰质炎病毒的抗原特性，从而使机体发生特异性免疫。 (3) 信息 提取 [2] 确定实验目的、因变量和实验材料 [3] 确定实验方法，结合[2]可确定检测指标 实验 步骤 剖析 审：实验目的 判断实验动物的肢体运动障碍是否为脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致(信息[2]) 因变量：实验动物的骨骼肌功能是否损伤(信息[2]) 检测指标：实验动物的骨骼肌收缩情况(信息[3]) 析：实验原理 正常情况下，电刺激骨骼肌可使其收缩(信息[3]) 辩：实验材料 被脊髓灰质炎病毒侵染的、发生肢体运动障碍的实验动物(信息[2]) 套：实验思路 用适宜强度的电流刺激该实验动物的骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩 述：实验结果 及结论 若骨骼肌收缩，则说明该实验动物肢体运动障碍不是脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致；若骨骼肌未收缩，则说明该实验动物的肢体运动障碍是脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致 (4)部位①为传出神经的细胞体，其可将上一神经元轴突末端释放的化学信号(神经递质)转化为电信号，部位②为神经纤维(轴突)，其作用是将电信号传递至神经末梢后转化为化学信号，部位③是神经－肌肉接头，类似突触，神经元释放的神经递质能够引起肌肉收缩。病毒侵染①处后传出神经失去传递电信号，并将电信号转化为化学信号的功能，与未感染动物相比，感染动物的神经纤维②无动作电位产生，即没有电信号的传导，神经－肌肉接头部位③接收不到电信号，无法产生神经递质，即没有化学信号的传递。 答案：(1)抗原特性 (2)体液　服用疫苗后，机体血清中抗体浓度相对值提高 (3)用适宜强度的电流刺激该动物的骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩　若骨骼肌收缩，则说明实验动物肢体运动障碍不是脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致；若骨骼肌未收缩，则说明实验动物肢体运动障碍是脊髓灰质炎病毒直接引起的骨骼肌功能损伤所致 (4)没有电信号传导　没有化学信号传递 1．探究性实验与验证性实验的比较 　 　比较 项目　　 探究性实验 验证性实验 概念 指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动 指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释 因结论是已知的，故不存在假设问题 2.实验探究的答题“五步曲” 1．为研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料和用具(一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品)开展了探究实验。请回答下列问题。 (1)在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的________________________；向对照组A、B两组小白鼠分别注射等量的____________________________和生理盐水。 (2)预测可能的实验结果并得出相应的结论。 ①若实验组个体和A组个体的大小相同，则说明_______________________________；②若实验组个体比A组个体______ (填“大”或“小”)，但比B组个体________ (填“大”或“小”)，则说明　　__________________________________________________； ③________________________________________________________________________； ④若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。 解析：(1)本题的实验目的是研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，由题意可知，生长激素是否过期是实验的自变量，正常的生长激素具有生物活性，需设置一组注射等量的正常的生长激素溶液的小白鼠，即A组，其可作为注射适量的过期的生长激素的小白鼠即实验组的对照组，另外，还要考虑到注射过程本身对实验结果的影响，故需要增加一组注射等量的生理盐水的小白鼠，即B组，作为对照组。 (2)探究性实验结果与结论不唯一，要逐一分析，不得遗漏。根据本题的实验目的可得出的实验结论有：过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用；过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用；过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用。结论与结果必然是一一对应的，则上述结论对应的结果为：实验组个体和A组个体的大小相同；实验组个体比A组个体小，但比B组个体大；实验组个体和B组个体的大小相同。当然，若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则不能判断过期的生长激素是否具有生物活性，但能说明过期的生长激素不能使用。 答案：(1)过期的生长激素溶液　正常的生长激素溶液　(2)①过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用　②小　大　过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用　③若实验组个体和B组个体的大小相同，则说明过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用 2．某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降。为了验证该结论，研究者提出了以下实验思路： ①将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值； ②________________________________________________________________________； ③将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时，期间每隔30 min测定一次各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X表示相关名词；胰岛素、X的剂量适宜；不考虑小白鼠自身激素的影响) 请回答： (1)实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，这在实验中的作用是________________________________________________________________________。 实验思路步骤②中应进行的操作是_____________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)请设计一个用于记录实验结果的表格。 (3)预测实验结果： _________________________________________ _____________。 (4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖原的分解，使血糖升高，它还能促使________转化为葡萄糖。 解析：(1)实验设计遵循对照原则和单一变量原则。要验证某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，作为实验前后对照作用。实验思路步骤，遵循单一变量原则，分三组，分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、X和胰岛素＋X。分不同时间段观察其血糖浓度。 (3)如果X组不出现血糖降低，而胰岛素＋X出现血糖降低，并且降低幅度比胰岛素组要大，说明X不能降低血糖浓度，可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降。预测实验结果：同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙。 (4)胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖类物质(如脂肪、氨基酸等)转化，从而导致血糖浓度上升。 答案：(1)作为对照　甲组小白鼠用一定浓度胰岛素处理，乙组小白鼠用X处理，丙组小白鼠用胰岛素和X处理 (2)实验结果记录表 实验 处理 血糖浓度/(g·L－1) 处理前 处理后 30 min 60 min 90 min 120 min 甲 胰岛素 乙 X 丙 胰岛素＋X (3)同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙 (4)非糖物质 3．蟾蜍的坐骨神经(含有传入神经和传出神经)由腰骶部的脊髓沿大腿后面下行连接到足，管理下肢的活动。为研究可卡因对坐骨神经的麻醉顺序，研究人员用已被破坏大脑并暴露出坐骨神经的蟾蜍进行如下实验： ①刺激趾尖和腹部皮肤，后肢均出现收缩现象； ②将含有一定浓度可卡因的棉球放在坐骨神经上，刺激趾尖和腹部皮肤，前者无反应，后者后肢出现收缩现象； ③一段时间后，再刺激腹部皮肤，收缩反应消失。 (1)在刺激趾尖和腹部皮肤前，神经细胞产生和维持静息电位的主要_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)①中两次收缩的反射弧，除感受器不同外，____________也不同。 (3)分析该实验可得到的结论是_________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 (4)蟾蜍毒素能与细胞膜上的蛋白质结合。先用蟾蜍毒素处理坐骨神经，一段时间后再将坐骨神经移至高浓度氯化钠溶液中，给予足够强度的刺激，结果动作电位峰值大幅下降。可能的原因是____________________________________________________________________。 解析：(1)神经细胞产生和维持静息电位的主要原因是：静息时，神经细胞膜主要对K＋有通透性，造成K＋外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。 (2)①反射的结构基础是反射弧，题中“刺激趾尖和腹部皮肤，后肢均出现收缩现象”，很明显反射弧中的感受器和传入神经不同，而发生的反应相同，说明神经中枢、传出神经和效应器相同。 (3)将含有一定浓度可卡因的棉球放在坐骨神经上，刺激趾尖和腹部皮肤，前者无反应，后者后肢出现收缩，则至少坐骨神经的传出功能是正常的；而刺激趾尖无反应，因此是传入功能的丧失；间隔一段时间后，再刺激腹部皮肤，反应消失，说明坐骨神经传出功能又丧失。由以上分析可得，注射可卡因先麻醉传入神经，再麻醉传出神经。 (4)动作电位形成的机理是Na＋的内流。用蟾蜍毒素处理坐骨神经，导致动作电位峰值大幅下降，且蟾蜍毒素能与细胞膜上的蛋白质结合，因此推测是蟾蜍毒素与Na＋通道蛋白结合导致其结构发生改变，使Na＋内流减少，导致动作电位峰值下降。 答案：(1)静息时，神经细胞膜主要是对K＋有通透性，K＋外流导致膜外阳离子浓度高于膜内　(2)传入神经　(3)可卡因先麻醉传入神经，再麻醉传出神经　(4)蟾蜍毒素与Na＋通道蛋白结合导致蛋白质结构发生改变，Na＋内流减少 4．(2024·天津河西区一模)如图表示某同学在某医院取指血时，兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图。请分析回答下列问题。 (1)给予图中④一定刺激，则此处的电位发生的变化是_____________________________，该变化是由____________引起的。 (2)刺激图中的①，可以检测到B处的测量装置指针偏转，说明兴奋可以在③处完成传递过程，③处信息分子的运动方向是________________ (用局部放大图中的数字表示)。 (3)若在距离⑤5毫米的Ⅱ处给予电刺激，⑤在3.5毫秒后开始收缩；在距离⑤50毫米的Ⅰ处给予电刺激，⑤在5.0毫秒后开始收缩，则神经冲动在神经纤维上的传导速度为________毫米/毫秒。 (4)如果利用图中所示的相关仪器，验证兴奋传递的特点，请你简述实验思路及结果预测。实验思路：刺激图中的________观察B的指针是否偏转，再刺激________观察A的指针是否偏转。 结果预测：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：分析题图，图中①是感受器、②是传入神经、③是神经中枢、④是传出神经、⑤是效应器、⑥是突触后膜上的受体、⑦是神经递质、⑧是突触后膜、⑨突触间隙、⑩是突触前膜。(1)图中④受到一定的刺激后，钠离子通道打开，钠离子内流，产生动作电位，即由内负外正变成内正外负。 (2)兴奋在突触处只能由突触前膜传到突触后膜，因此局部放大图中信息分子运动的方向为⑩→⑨→⑥。 (3)根据题意分析，两个刺激点之间的距离是50－5＝45毫米，兴奋在两者传导的时间＝5.0－3.5＝1.5毫秒，因此神经冲动在神经纤维上的传导速度＝45÷1.5＝30毫米/毫秒。 (4)利用图中所示的相关仪器，验证兴奋传递的特点：刺激图中的①或②，观察B的指针是否偏转，再刺激④，观察A的指针是否偏转。结果预测：刺激①或②，B的指针发生偏转；刺激④，A的指针不发生偏转。 答案：(1)由内负外正变成内正外负　Na＋内流 (2)⑩→⑨→⑥　(3)30　(4)①或②　④　刺激①或②，B的指针发生偏转；刺激④，A的指针不发生偏转 5．(2024·湖北武汉调研)某研究小组为验证糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，设计了以下实验： 实验材料：健康且年龄、大小等相同的小鼠若干，胰岛素、斐林试剂及其他必需用品。 实验步骤： 第一步，随机选择2只小鼠，切除其中一只小鼠的胰腺，另一只小鼠不切除胰腺但进行相应的切割处理。 第二步，一段时间后分别收集小鼠适量的尿液于试管中，然后滴加斐林试剂，观察颜色变化。 第三步，给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素，一段时间后收集适量的尿液于试管中，滴加斐林试剂，观察颜色变化。 请根据以上内容回答问题： (1)指出上述实验步骤中的3项错误：________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)本实验设置了两种对照：一种是________________________________，另一种是　　________________________________________________。 (3)请设计实验结果记录表，并将正确处理后预期的实验结果填入表中。 解析：(1)第一步，随机选择2只小鼠，数量太少，不能排除偶然因素对实验结果的影响；第二步，应给切除胰腺的小鼠注射适量的胰岛素，要注意胰岛素不能喂食(胰岛素的化学本质是蛋白质，若喂食，其会被消化而失去活性)。另外，滴加斐林试剂后观察实验现象时，也需要水浴加热。 (2)本实验体现的对照原则：一种是实验小鼠(切除胰腺)与正常小鼠进行的空白对照，另一种是实验小鼠补充胰岛素后进行的自身前后对照。 (3)实验中至少需要6只小鼠，每组3只，进行重复实验。第一组：小鼠不切除胰腺但进行相应的切割处理，滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中不出现砖红色沉淀，说明尿液中没有还原糖；第二组：小鼠切除胰腺，滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中出现砖红色沉淀，说明尿液中含有还原糖，两组实验对照证明了糖尿病与胰腺有关。接着给切除胰腺后的小鼠注射适量的胰岛素，则滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中不出现砖红色沉淀，说明胰岛素能降低血糖浓度，而且胰岛素由胰腺分泌，进而可证明糖尿病是由胰岛素缺乏引起的。 答案：(1)第一步选择2只小鼠(小鼠的数量太少)；第二步、第三步滴加斐林试剂观察颜色变化(无水浴加热)；第三步给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素(胰岛素不能喂食) (2)实验小鼠与正常小鼠的空白对照(或空白对照) 实验小鼠补充胰岛素的自身前后对照(或前后对照) (3)实验结果记录表如下 切除胰腺(实验组) 不切除胰腺(对照组) 小鼠1 小鼠2 … 小鼠1 小鼠2 … 第一次 观察 出现砖红色沉淀 出现砖红色沉淀 … 不出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 … 注射胰岛素后观察 不出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 … / / … 考向2　植物生命活动调节的实验设计和分析 (2023·天津高考)研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向　　[1]示意图(图1)。 (1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是____________。 (2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答： (i)N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部____________ (填“表皮”或“中央”)处运输受阻。 (ii)如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞____________运输到细胞____________，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为： ____________________________。 (3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是：____________________，从而促进了伸长区细胞伸长。 ◆[教材知识迁移与运用] 设问 教材知识 关键信息 迁移与运用 (1) 生长素的运输方向：极性运输：从形态学上端向形态学下端；横向运输：在尖端处由于单向刺激引发的运输。 [1]生长素的运输方向；从根尖分生区运输到伸长区的运输是极性运输，运输方式是主动运输。 生长素的运输方式为主动运输，故其运输需要载体蛋白。通过载体蛋白的分布决定运输方向。 解析：(1)据图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学的上端向形态学的下端运输，属于极性运输，运输方式是主动运输。 (2)(i)分析图2，N蛋白缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区生长素较少，据此可推测生长素在根部表皮运输受阻。 (ii)据图3可知，正常型个体顶膜的PIN2蛋白含量和N蛋白缺失型个体相同，侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，推测其功能是将生长素从细胞内运输到细胞外；而N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为：顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布，但是相对较少，其中细胞质中含量最少。 (3)根据上述研究，正常型个体只有顶膜有PIN蛋白分布，而N蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测N蛋白的作用是：促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中，从而促进了伸长区细胞伸长。 答案(1)极性运输(主动运输) (2)表皮　内外　顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布 (3)促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中 知识迁移与应用 1．“五步法”设计和完善植物激素类实验 2．对实验设计方案的检查和评价“五看法” 1．(2024·山东潍坊模拟)某研究小组为探究3种具有生长素效应的物质NAA、IAA和IBA对竹柳插条生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究： 选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10 cm、粗0.2 cm的枝条若干，上端剪口平滑，下端则沿30°剪切，并用0.5%的多菌灵进行表面消毒。 将3种具有生长素效应的物质分别配制成50 mg/L、100 mg/L和200 mg/L 3种浓度的溶液。将竹柳插条每10枝一组，下端插入激素溶液中60 min，重复3次，然后在相同环境条件下进行扦插实验。观察并记录插条生根情况，结果如表所示。 激素种类 NAA IAA IBA 激素浓度 (mg·L－1) 50 100 200 50 100 200 50 100 200 7天生 根率/% 52 73 63 52 65 63 79 80 72 14天生 根率/% 63 79 75 54 65 64 84 87 82 请回答下列问题。 (1)插条下端沿一定角度剪切的目的是__________________________________________。 (2)该项实验研究过程中的自变量是____________________________________________。 请写出一种上述研究过程中与根有关的没有涉及的因变量。________________。 (3)从实验设计的科学性角度分析，本实验设计的缺点是____________。 (4)从研究的自变量分析，____________对生根率的影响程度较大。 解析：(1)实验过程中，插条下端沿一定的角度进行剪切，可增大插条切口与具有生长素效应的物质溶液的接触面积，有利于插条下端吸收溶液，并促进其生根。 (2)分析表格数据可知，该实验的自变量是激素的种类和浓度，因变量是插条的生根率，但因变量也可以是生根的条数或生根的长度。 (3)该实验中3种具有生长素效应的物质分别都被配制成50 mg/L、100 mg/L和200 mg/L 3种浓度的溶液，缺少浓度为0的对照组，即该对照组应为不进行任何激素处理的空白对照。 (4)从数值来看，不同激素处理，数据差别较大，其中IBA对生根率的影响最大，而每种激素在不同浓度时所起的作用变化不明显。 答案：(1)增大(切口、生根、吸收)面积　(2)激素种类和激素浓度　平均根长(或生根数)　(3)缺少对照组　(4)激素种类 2．图1是用不同浓度生长素类调节剂溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。 (1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类调节剂浓度在________ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类调节剂浓度是________ppm。 (2)图2的现象体现了生长素作用具有________________________的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。 (3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。 实验步骤： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________。 预测结果：________________________________________________________________。 实验结论：________________________________________________________________。 解析：(1)由题图可以看出，生长素类调节剂溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类调节剂浓度在8～16 ppm之间。生长素类调节剂溶液浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类调节剂对根的生长起抑制作用。 (2)题图2中，在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，b处根的生长得到促进，因此图2中现象体现了生长素作用的特点——低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 (3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。 答案：(1)8～16　16　(2)低浓度促进生长，高浓度抑制生长　a (3)实验步骤：①将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C　②A组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理　③将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象　预测结果：A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长　实验结论：在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位 3．(2024·福建泉州质检)以下是植物激素对薰衣草种子萌发的实验研究，实验步骤如下：取一定量的薰衣草种子消毒；分别称量0.002 mg的生长素(IAA)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)放入烧杯中，各加入适量的无水乙醇助溶，然后加适量的蒸馏水完全溶解，定容至100 mL；将等量的薰衣草种子分别在不同种类的激素溶液中浸泡10 min；相同且适宜条件下培养，统计、分析种子的萌发率如图1所示，请回答。 (1)对于薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是____________。 (2)根据图1可以得出的结论是________________________________________________ _______________________________________________________________________________；从对照实验角度来看，GA、IAA、CTK与ABA之间构成__________对照实验，而蒸馏水则起____________对照作用。 (3)为了增强实验的说服力，图1中还应该增加的一组实验操作是___________________ ________________________________________________________________________。 (4)根据图2，GA与IAA对薰衣草种子萌发的作用特点表现为__________________。 (5)根据图2，若要进一步设计实验探究促进薰衣草种子萌发的最适GA浓度，则图2实验相当于________实验，可在____________浓度两侧进一步设置浓度梯度进行实验。 解析：(1)植物合成赤霉素的主要部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，对薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是幼根和幼芽。 (2)据图1可获取的信息是：在不同植物激素的浓度都为0.02 mg·L－1时，与空白对照(蒸馏水)组相比，GA、IAA、CTK都能促进种子萌发，且促进种子萌发的能力GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制种子萌发。GA、IAA、CTK、ABA都属于实验组，它们之间构成相互对照实验，而蒸馏水起空白对照作用。 (3)实验中所加的助溶剂无水乙醇属于无关变量，应设置对照实验，排除无水乙醇这一无关变量可能对实验因变量产生的影响。 (4)据图2，与两种激素浓度为0时比较，GA与IAA对薰衣草种子萌发的作用都表现为：低浓度时促进种子萌发，而高浓度时抑制种子萌发。 (5)若要在图2的基础上，进一步设计实验探究促进薰衣草种子萌发的最适GA浓度，则图2实验相当于预实验，若要进一步实验，应该在0.025 mg·L－1浓度的两侧设置更小的浓度梯度。 答案：(1)幼根和幼芽　(2)浓度为0.02 mg·L－1时，不同激素促进薰衣草种子萌发的顺序由大到小是：GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制薰衣草种子萌发　相互　空白　(3)除了加等量的无水乙醇替换植物激素，其他的操作完全相同 (4)都表现为低浓度促进萌发，高浓度抑制萌发 (5)预　0.025 mg·L－1 4．(2024·安徽省马鞍山市模拟)某生物兴趣小组探究了植物激素对叶片衰老的影响(以叶绿素相对含量作为叶片衰老程度的指标)，实验后分析整理数据得到下图。用到的植物激素有：细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)。假如你是该小组的成员，请将实验步骤补充完整，并写出相应的结论。 (1)实验步骤： ①取某植物生长部位及大小相同的叶片若干，随机用部分叶片来测叶片的叶绿素含量，再将其余叶片随机分成4组，___________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 ②在相同且适宜的条件下培养，______________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________　　，描点并连成曲线。 (2)由图分析得出实验结论： ①CTK能____________该植物离体叶片的衰老； ②ABA能____________该植物离体叶片的衰老； ③________________________________________________________________________。 解析：(1)①根据题意，用到的植物激素有：细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)。需要用这两种激素及其混合物处理叶片，再加上用蒸馏水处理的对照组，因此①后面的空应该填“分别放入盛有等量的蒸馏水、(适宜浓度的)细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液的装置内”。②在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察实验现象、记录实验结果，本实验的实验结果即因变量为叶绿素的含量。 因此②后面的空应该填“每隔24小时分别取等量的叶片测叶绿素的含量并记录，计算出叶绿素相对含量”。③把实验数据以数学模型的形式显示，因此③后面的空应该填“建立坐标系，以时间为横坐标，叶绿素相对含量为纵坐标”。 (2)①与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓叶片衰老。②据图ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速该植物离体叶片的衰老。③一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，而一定浓度的脱落酸ABA溶液处理则叶绿素含量较低，两者同时使用则介于两者之间，说明本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱。 答案：(1)①分别放入盛有等量的蒸馏水、(适宜浓度的)细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液的装置内　②每隔24小时分别取等量的叶片测叶绿素的含量并记录，计算出叶绿素相对含量　③建立坐标系，以时间为横坐标，叶绿素相对含量为纵坐标 (2)①延缓(抑制)　②促进(加速)　③CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱(ABA对该植物离体叶片的作用可被CTK缓解) 5．(2024·湖北襄阳五中联考)赤霉素(GA3)和生长素(IAA)都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验：利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3.0 cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。 (1)促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外，还有____________。从图中可以看出仅用生长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是_____________________________________ _______________________________________________________________________________。 若图中生长素浓度为85 nM与105 nM时对豌豆茎段生长的促进作用相同，如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA溶液浓度，应该如何操作？ ________________________________________________________________________。 (2)某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是________________________________________。 (3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除_________________________________ (至少写出两个)等无关变量的干扰。 (4)适宜浓度的GA3处理芽尖细胞可使其分裂间期明显变短。从分子水平上看，分裂间期的细胞发生的主要变化是________________________________________。 解析：(1)对植物生长有促进作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素；图中显示：在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱；如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA浓度，应该在85 nM和105 nM之间设置多组浓度梯度，重复实验。 (2)b曲线中GA3溶液浓度为0，即表示IAA单独发挥作用的情况，a曲线中GA3溶液浓度为100 nM，即表示二者共同发挥作用的情况。在0～400 nM生长素浓度范围内，b(单独作用)的数值大于a(共同作用)，即该范围内生长素与赤霉素不具有协同作用。 (3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等无关变量的干扰。 (4)分裂间期的细胞在分子水平上所发生的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成。 答案：(1)细胞分裂素　在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱　 在85 nM和105 nM之间设置一系列IAA溶液浓度梯度，重复上述实验 (2)在0～400 nM生长素浓度范围内，b的数值大于a(合理即可) (3)茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间 (4)DNA分子的复制、有关蛋白质的合成 学科网（北京）股份有限公司 $$