大题专练1 细胞的代谢-【创新教程】2025年高考生物总复习大一轮教师用书word（人教版 双选）

考向　光合作用与呼吸作用综合分析 [例](2023·广东卷)光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时，水稻野生型(WT)的产量和黄绿叶突变体(ygl)的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量更高，其相关生理特征如下图。 (光饱和点：光合速率不再随光照强度增加时的光照强度；光补偿点：光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。) 水稻材料 叶绿素 (mg/g) 类胡萝卜 素(mg/g) 类胡萝卜素 /叶绿素 WT 4.08 0.63 0.15 ygl 1.73 0.47 0.27 分析图表，回答下列问题。 (1)ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和　　　　　　　　，叶片主要吸收可见光中的　　　　　　　　光。 (2)光照强度逐渐增加达到2 000 μmol·m－2·s－1时，ygl的净光合速率较WT更高，但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加，比较两者的光饱和点，可得ygl 　　　　WT(填“高于”“低于”或“等于”)。ygl有较高的光补偿点，可能的原因是叶绿素含量较低和　　　　　　　　。 (3)与WT相比，ygl叶绿素含量低，高密度栽培条件下，更多的光可到达下层叶片，且ygl群体的净光合速率较高，表明该群体　　　　　　　　，是其高产的原因之一。 (4)试分析在0～50 μmol·m－2·s－1范围的低光照强度下，WT和ygl净光合速率的变化，在给出的坐标系中绘制净光合速率趋势曲线。在此基础上，分析图a和你绘制的曲线，比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率，提出一个科学问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ◆[教材知识迁移与运用] 设问 教材知识 关键信息 迁移与运用 (1) 叶绿素呈蓝绿色或黄绿色，主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素呈黄色或橙黄色，主要吸收蓝紫光 设问：ygl叶色黄绿的原因和主要吸收可见光的类型 信息提取：分析表格中WT水稻和ygl水稻中叶绿素和类胡萝卜素含量的差异，从而推断ygl叶色黄绿的原因 联系教材知识：明确不同种色素对光的吸收类型，并根据叶片中色素含量判断叶片主要吸收的可见光类型[详见解析] 表格：两种水稻材料中不同色素对应的含量及比值 解析：(3)与WT相比，ygl叶绿素含量较低，高密度栽培条件下，更多的光可到达下层叶片，且ygl群体的净光合速率较高，水稻ygl可通过充分利用光能来提高产量。 (4)由c图可知，WT和ygl的呼吸速率分别约为0.6 μmol(CO2)·m－2·s－1和0.9 μmol(CO2)·m－2·s－1，光照强度为0时，光合速率为0，故对应的净光合速率分别为－0.6 μmol(CO2)·m－2·s－1和－0.9 μmol(CO2)·m－2·s－1，由图b可知，WT的光补偿点约为15 μmol·m－2·s－1，ygl的光补偿点约为30 μmol·m－2·s－1，据此可绘制出两者净光合速率的趋势曲线，具体趋势见答案。比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率，可以提出的科学问题是WT与ygl的净光合速率与光照强度高低的关系是怎样的。 答案：(1)类胡萝卜素所占比例较大　红光和蓝紫 (2)高于　呼吸速率较高 (3)能充分利用光能 (4) WT与ygl的净光合速率与光照强度高低的关系是怎样的 1．构建细胞呼吸与光合作用两种过程模型 2．掌握两种条件下的曲线分析 ①自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化曲线 a点：凌晨，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少。 b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。 bc段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 c点：上午7时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。 ce段：光合作用强度大于细胞呼吸强度。 d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。 e点：18时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。 ef段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 fg段：没有光照，光合作用停止，只进行细胞呼吸。 bf段：制造有机物的时间段。 ce段：积累有机物的时间段。 一昼夜有机物的积累量＝S1－(S2＋S3)。 (S1、S2、S3分别表示曲线和横轴围成的面积。) ②密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线 (注意：分析光合作用或细胞呼吸速率的变化时，应分析曲线变化趋势的快慢，也就是斜率) AB段：无光照，植物只进行细胞呼吸。 BC段：温度降低，细胞呼吸减弱(曲线斜率下降)。 CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度小于细胞呼吸强度。 D点：随光照增强，光合作用强度等于细胞呼吸强度。 DH段：光合作用强度大于细胞呼吸强度。其中FG段表示“光合午休”现象。 H点：随光照减弱，光合