课时冲关7 酶和ATP-【创新教程】2025年高考生物总复习大一轮课时作业word（人教版 单选）

第三单元　细胞的代谢 课时冲关7　酶和ATP [基础对点练] 1．下列有关酶的叙述错误的是(　　) A．酶和无机催化剂都能加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点 B．用蛋白酶处理蛋白质溶液后，加双缩脲试剂检测，该溶液仍然会产生紫色反应 C．探究温度对酶活性的影响，应在酶的最适pH条件下进行 D．低温和高温均破坏了酶的空间结构，故酶制剂应在其最适温度下保存 解析：D　[酶和无机催化剂都能加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点，A正确；用蛋白酶处理蛋白质溶液后，蛋白质虽然被蛋白酶水解，但是水解形成的多肽以及蛋白酶中仍然存在肽键，因此溶液中加入双缩脲试剂后，仍然会产生紫色反应，B正确；探究温度对酶活性的影响时，pH为无关变量，应在酶的最适pH条件下进行，C正确；低温不会破坏酶的空间结构，故酶制剂应在低温下保存，D错误。] 2．(2024·赣州高三期中)某兴趣小组用肝脏研磨液浸泡相同大小的滤纸小圆片相同时间后，进行了如下实验： 实验步骤 试管1 试管2 试管3 ①向试管加入 滤纸小圆片 3片 3片 3片 ②调节各试 管pH 蒸馏水 4滴 5%盐酸 溶液4滴 5%NaOH 溶液4滴 ③向试管加 入0.5%H2O2 溶液 3 mL 3 mL 3 mL 实验结果 小圆片 上浮 小圆片 沉底 小圆片 沉底 据表分析，下列叙述错误的是(　　) A．本实验的目的是探究pH对酶活性的影响 B．第二步和第三步的顺序替换不会对实验结果产生影响 C．小圆片上浮是因为研磨液中的过氧化氢酶催化H2O2分解产生了O2 D．由实验结果可知，试管2和试管3中的酶可能已失活 解析：B　[由表可知，本实验的目的是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响，A正确；第二步和第三步的顺序替换会对实验结果产生影响，酶的作用具有高效性，因此H2O2会先被反应，从而不能探究出不同pH条件下对酶活性的影响，B错误；小圆片上浮是因为研磨液中的过氧化氢酶催化H2O2分解产生了O2，C正确；由实验结果可知，小圆片沉底，因此试管2和试管3中的酶可能已失活，D正确。] 3．(2024·泊头一中高三期中)某些酶促反应的产物积累量达到一定浓度时，产物与酶结合降低酶促反应速率。苏氨酸脱氢酶催化苏氨酸合成异亮氨酸的过程如图所示。下列分析错误的是(　　) A．人体细胞中，葡萄糖代谢的中间产物不能合成苏氨酸 B．异亮氨酸与苏氨酸脱氢酶结合降低了酶的活化能 C．及时清除异亮氨酸能逐步恢复该酶促反应的速率 D．该机制有利于维持细胞中苏氨酸和异亮氨酸的含量稳定 解析：B　[苏氨酸是必需氨基酸，在生物体内不能合成，即人体细胞中，葡萄糖代谢的中间产物不能合成苏氨酸，A正确；酶在催化化学反应时，能降低化学反应所需的活化能，其自身不提供活化能，因此异亮氨酸与苏氨酸脱氢酶结合不是降低了酶的活化能，而是降低了酶的活性，B错误；据题图可知，当异亮氨酸浓度达到一定程度时，会与苏氨酸脱氢酶结合，从而使得苏氨酸不能与苏氨酸脱氢酶结合，则苏氨酸也不能转化为异亮氨酸，若及时清除异亮氨酸，解除对苏氨酸脱氢酶的抑制，则能逐步恢复该酶促反应的速率，C正确；题中图示为反馈调节，当异亮氨酸浓度达到一定程度时，会与苏氨酸脱氢酶结合，从而抑制酶促反应的进行，使异亮氨酸浓度不至于太高，因此有利于维持细胞中苏氨酸和异亮氨酸的含量稳定，D正确。] 4．细胞内的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反应：果糖­6­磷酸＋ATP1,6­二磷酸果糖＋ADP，这是细胞有氧呼吸第一阶段的重要反应。如图为高、低两种ATP浓度下酶P与果糖­6­磷酸浓度的关系。下列叙述不正确的是(　　) A．酶P活性受到ATP的反馈调节 B．细胞内酶P催化的反应发生在细胞质基质中 C．低ATP浓度在一定程度上抑制了酶P的活性 D．一定范围内，酶P活性与果糖­6­磷酸浓度呈正相关 解析：C　[由题图可知，高ATP浓度下，酶P的活性随果糖­6­磷酸浓度升高而升高至最大值，比低ATP浓度下增速小，说明酶P活性受有氧呼吸产生ATP的反馈调节，A正确；细胞有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，B正确；低ATP浓度下酶P的活性较高，C错误；据图可知，一定范围内，果糖­6­磷酸浓度升高，酶P活性升高，二者呈正相关，D正确。] 5．(2024·广东深圳高三一模)在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为细胞的能量“货币”。下列相关叙述错误的是(　　) A．ATP作为细胞的能量“货币”体现了生物界具有统一性 B．ATP水解释放的能量可以降低细胞内化学反应所需的活化能 C．ATP中两个“～”断裂后形成的物质可作为合成某些酶的单体 D．某蛋白磷酸化过程伴随着能量的转移，且其空间结构改变 解析：B　[根据题干信息：在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，