3.《《放大镜》》（教案）-2023-2024学年一年级上册科学冀人版

冀人版一年级上册《3 放大镜》教案 教学目标： 1. 知识与技能： 了解放大镜的构造和成像特点，能够正确使用放大镜进行观察。 2. 过程与方法： 通过观察、比较、讨论等活动，探究放大镜的成像特点和使用方法。 3. 情感态度与价值观： 培养对放大镜的兴趣和好奇心，激发对科学探究的热情。 教学重点：掌握放大镜的成像特点和使用方法。 教学难点：正确使用放大镜进行观察。 教学准备： 1. 每位同学准备一个放大镜。 2. 实验器材：水槽、水、硬币、树叶、发丝等。 3. 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 1. 请同学们观察一个有趣的实验：在一个水槽中倒入水，然后将一枚硬币轻轻地平放在水面上，你会发现硬币像被水“托住”一样漂浮在水面上，而且还能清晰地看到硬币的轮廓。教师揭晓答案：这是因为硬币的背面我们用放大镜进行观察。通过放大镜，我们可以看到硬币的轮廓和水面的细节，这是由于放大镜的放大作用。 2. 引出课题：今天我们来学习《3 放大镜》。首先，我们一起来了解放大镜的特点和作用，以及如何正确使用放大镜。 二、新课内容： 1. 介绍放大镜的名称、特点及构造。（教师出示一只聚光用的放大镜） 名称：聚光式放大镜。具有透明、中间厚旁边薄、边缘发亮的特点。 2. 用放大镜看物体有什么特点？（学生讨论） 教师总结：由于放大镜的特点，用它来观察物体，物体各部分都会看得比较清晰，边缘发亮，但是不能看清物体的细微之处。所以，我们不能盲目地用放大镜去观察物体。（出示一只小昆虫）如果用它来观察邮票、字画等物体时，能给我们提供很多有益的帮助。那么，怎样正确使用放大镜呢？请同学们以小组为单位进行讨论，看哪个小组总结得最准确。（学生讨论后回答……） 教师总结：右手握紧镜身，将镜片对准要观察的物体，稍往下倾斜（不要放得太平），从左向右移动（不要反着方向），直到看清楚为止。如果所用的光线比较暗，应打开手电筒或其它光源进行验证。 通过刚才的学习，我们知道用放大镜观察物体虽然各部分都看得比较清晰，但是看到的图像是倒立的。那么，用它来看字时有什么现象呢？下面我们用一只字迹比较清楚的书本上的字和一张小纸片来做实验来验证一下。（学生动手实验）教师讲解：当用放大镜靠近字的边沿移动时，会发现字迹逐渐变大了，而且变得模糊了；继续移动放大镜时又会发现字迹又变得清晰起来。这是怎么回事呢？ 原来这是因为课本上介绍的放大镜是中间厚边缘薄透明透镜，而凸透镜对光线有会聚作用。所以用放大镜来看字时，开始得到的是放大的虚像（放大的像不一定是虚像），随着字迹的移动字迹到凸透镜的距离越来越小（增大），由凸透镜成像规律可知此时成缩小的像了；当字移动到凸透镜的一倍焦距以外时，凸透镜就起不到放大的作用了。因此又变得模糊了。 由此可见，我们用放大镜来看字时，一定要掌握好字的移动速度和距离，否则得到的结果有时是错误的。同学们可要注意哟！那么在日常生活和生产中怎样才能正确使用放大镜呢？教师出示一件毛衣实物和一件毛衣图片。（学生自己举例说明） 3. 教师出示一些照片和学生一起探讨其中道理。（因为相机的镜头就是一个凸透镜把被照物体（既照相机中的物体）的像拍摄下来（实际就是记录物距与像距以及所成像的像的大小、正倒、虚实的信息载体），通过阅读该幻灯片后面的文字说明即可了解其道理。） 4. 课本第7页图3-3所示实验说明现象及结论。（学生自己举例说明） 1. 放大镜是一种常见的光学仪器，具有透明、中间厚旁边薄、边缘发亮的特点。它的主要组成部分是透明玻璃或塑料镜片，中间厚边缘薄的部分是凸透镜，它对光线有会聚作用，边缘发亮的部分是经过折射后的虚像。因此，放大镜可以将物体的图像放大，让我们更清晰地观察物体的细节和特征。 2. 放大镜通过凸透镜对光线有会聚作用，可以使物体各部分看得比较清晰，边缘发亮。然而，由于放大镜的放大倍数有限，无法看到物体的微小细节。此外，放大镜还可以用于观察微小的物体，如邮票、字迹等。使用放大镜时，需要注意观察角度和方向，以便获得最佳的观察效果。 3. 正确使用放大镜的方法非常简单。首先，需要右手握紧镜身，将镜片对准要观察的物体稍往下倾斜。然后，从左向右移动（不要反着方向），直到看清楚为止。如果在观察过程中光线比较暗，可以使用手电筒或其他光源进行验证。同时需要注意，在使用过程中要小心不要摔坏或碰撞放大镜。 4. 结合课本中的事例，我们可以运用放大镜在不同的领域中发挥重要作用： （1）考古发掘中，放大镜可以帮助考古学家更好地观察和了解古代文物的细节和特征。通过放大镜，考古学家可以更准确地判断文物的年代、材质和用途等信息； （2）在医学领域，放大镜可用于检查身体的微小病变和异常细胞。医生可以通过放大镜观察皮肤、口腔、呼吸道等部位的病变情况，以便及时发现和治疗； （3）在科研实验室中，放大镜可用于观察微观世界