15 驿路梨花-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级下册语文同步配套课件

七年级下册 教学课件 语 文 第四单元 15｜驿路梨花 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 课前预学 课中研学 训练固学 1. 了解作者，理清课文的行文思路，理解“梨花”的含义 及文章的立意。 2. 学习本文运用顺叙表明原委、运用插叙使故事波澜起伏 和间接描写人物的写作方法。 3. 学习本文人物的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 课前资源包 溯源导读 本文选自1977年11月27日《光明日报》，有改动。作者彭荆风 有感于西南边疆少数民族热情好客、乐于助人的淳朴民风，以小茅 屋为中心，讲述了人们建造和照料小茅屋的感人事迹，展示了互帮 互助的良好社会风貌。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 主题解读 本文以梨花为线索，以借物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的 曲折情节中，生动地展现了雷锋精神在西南少数民族地区生根、开 花，不断传递的动人情景，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀 品质。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 写法品读 课文对解放军和梨花姑娘的描写运用了间接描写人物的方法。 解放军和梨花始终没有出场，但通过写瑶族老人和哈尼小姑娘，从 侧面表现出他们乐于助人的精神。运用这种写人的方法，把作品的 时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅， 构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 积累助读 插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，在 不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情 节或事件的叙述方式。插叙是记叙文常用的一种叙述方式。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 插叙的作用：(1)交代相关内容，补充主要事件或衬托主要人 物；(2)丰富文章的内容，使得文章有波澜，避免平铺直叙；(3)与 前文或后文中某个内容形成对比，以起到突出强调某个方面的内容 的作用，使人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻； (4)推动故事情节的发展，为下文写其他的情节埋伏笔或做铺垫。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 课前任务包 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)niǎn (　撵　) (2)kánɡ (　扛　) (3)mí mànɡ (　迷茫　) (4)zhú miè (　竹篾　) (5)jiǎn lòu (　简陋　) (6)xiū qì (　修葺　) (7)yì lù (　驿路　) (8)dǒu qiào (　陡峭　) (9)lù sù (　露宿　) (10)yōu xiàn (　悠闲　) (11)jīnɡ yínɡ (　晶莹　) (12)zhé sǔn (　折损　) 撵 扛 迷茫 竹篾 简陋 修葺 驿路 陡峭 露宿 悠闲 晶莹 折损 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 阅读下面的文字，完成2～3题。 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。 　　　　过 去了大半个世纪，但是我们依然能从雷锋精神中获得人生的启 迪， 　　　　奋进的力量。雷锋精神，人人可学。无论你多么 平凡，也不管你的善行多么微小，只要 　　　　，就能谱写不 普通。让我们践行与学习雷锋精神，努力为中国现代化建设添 砖加瓦而奋斗！ 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　B　) A. 虽然 吸取 坚持不懈 B. 虽然 汲取 坚持不懈 C. 即使 吸取 至死不懈 D. 即使 汲取 至死不懈 解析：“虽然……但是……”表示转折关系。“汲取”指吸取，一 般只用于抽象事物。“坚持不懈”指坚持到底，丝毫不松懈。 B 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 A. 让我们践行与学习雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦！ B. 让我们践行与学习雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦奋斗！ C. 让我们学习与践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦！ D. 让我们学习与践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而 奋斗！ 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (　C　) C 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 解析：句子有两处语病。语序不当，应把“践行”与“学习”互换 位置；句式杂糅，应把“而奋斗”删掉。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 4. 综合性学习有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚 至用离家出走的方式来恐吓父母。针对这一现象，班上